biomed

Sesión 7

APLICACIÓN DE LA BIOESTADÍSTICA I

E. López y Martínez, M. Luján Estrada

I. Introducción

Si en el pasado los análisis estadísticos resultaban tediosos y difícilmente se podían revisar en pocas sesiones, con la ayuda de programas y computadoras es posible, en dos sesiones de cuatro horas dar a conocer los conceptos básicos, con uno o dos ejemplos sencillos, para poder haceruso correcto de algunas pruebas estadísticas aplicándolas a los ejercicios y resolverlos, para luego analizar los resultados haciendo énfasis en la interpretación, la cual es la parte de la estadística de más interés y utilidad para el alumno.

Debido a que en esta Facultad de Medicina los profesores y alumnos cuentan con la posibilidad de utilizar equipo de cómputo, se incluye material yejemplos que podrán ser desarrollados en computadora durante las sesiones de estadística.

Objetivos generales

Conocer las herramientas de análisis estadístico más utilizados en las ciencias biomédicas, su utilidad, interpretación y su relación con el diseño experimental.

Objetivos particulares

1. Conocer los conceptos fundamentales implicados en el análisis estadístico y en suinterpretación.

- Variabilidad biológica - Probabilidades P,  y 
- Población y muestra - Poder o potencia
- Tamaño de la muestra - Validez externa

2. En una computadora, con el programa de análisis estadístico especial para estas sesiones, los alumnos aplicarán las siguientes pruebas y análisis estadísticos a los datos de los ejemplos, y discutirán e interpretarán sus resultados:

-Estadística descriptiva
- Histograma
- Histograma acumulado
- Prueba t para dos muestras
- Prueba t pareada
Tamaño de muestra
- Análisis de varianza (ANOVA)
- Prueba a de Scheffé
- Prueba de Dunnett
- Prueba de Kruskal Wallis
- Prueba de Wilcoxon
- Prueba U de Mann Whitney


3. Con ayuda de una computadora y del programa de análisis estadístico especial paraestas sesiones, los alumnos decidirán el tipo de prueba que aplicarán a los datos que el profesor indique.

4. En los artículos de investigación que el profesor señale, los alumnos identificarán la hipótesis experimental, deducirán la hipótesis de nulidad, discutirán la pertinencia de las pruebas estadísticas utilizadas y describirán el significado de los análisis reportados en dichosartículos tales como:

P< .05, P< .01, P=.0228, N.S., etcétera.

Entregarán todo esto en un informe por escrito al profesor.

II. Variabilidad biológica

Si los organismos de una especie fueran idénticos, bastaría con estudiar sólo uno de ellos para conocer el resto de los integrantes de tal especie. En tal caso, no sería necesaria la estadística. Nuestro único sujeto de estudiosería suficiente para conocer a los demás y, por lo tanto, la muestra estaría integrada por un individuo. En una especie como ésta, cuando llega a surgir alguna diferencia en uno o varios sujetos, por pequeña que sea, sería muy notoria y, por ello, sería muy significativa.

Sin embargo, los organismos superiores son distintos entre sí; aún los miembros de la misma especie y sexo difieren en sucomportamiento, su apariencia, su metabolismo y su forma de responder a los estímulos. También las respuestas de los organismos a la interacción con fármacos son cuantitativa y cualitativamente variables. Esto hace necesario que el interesado en estudiar una especie con tales variaciones, tenga que elegir muchos miembros para conocer las características de toda la especie; es decir, de lapoblación de elementos que la forman. Su muestra tendrá que incluir a muchos tipos de variantes para que pueda inferir, a partir de sus observaciones en su muestra, el comportamiento o características de la población.

En estudios en este tipo de especies, el investigador recurrirá a la estadística descriptiva y con promedios, medianas, modas y desviaciones estándar hará una descripción de las...