Bioquimica

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“Año de la integración nacional y reconocimiento de nuestra diversidad” Tema:
Actividad de investigación formativa

Profesora:
GladysChafloque Custodio

Ciclo: 3er. Escuela: Enfermería. Integrantes: Astudillo Flores Graciela. Briceño Aguilar Jessica. Castro Herrera Angélica Durand Durand Gleidy. Seminario Tocto Maykol. Viera PérezWilliam. Universidad: Los Ángeles de Chimbote –ULADECH.

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Luego de hacer una revisión bibliográfica, sobre el tema de los modelos pedagógicosque se encuentran en el material de la sesión. (Ampliar en otras literaturas).

Realiza un análisis crítico de cada uno de los modelos pedagógicos redactando las conclusiones de a cada uno deellos. (Colocar las referencias bibliográficas respetando las normas de Vancouver)
TRADICIONAL: Realiza un énfasis es la “formación del carácter” de los estudiantes

y moldea por medio de la voluntad,la virtud y el rigor de la disciplina.
CONDUCTISTA: Desarrollado a comienzos del siglo XX; por el psicólogo John

B. Watson (introspección). Se interesa por Adquirir conocimientos, códigosimpersonales, destrezas y competencias. Bajo la forma de conductas observables se interesa por Adquirir conocimientos, códigos impersonales, destrezas y competencias bajo la forma de conductas observables. Elconductismo pretende una Psicología "Científica" predicciones y controle la conducta del hombre. que efectúe

COGNOSCITIVO: refiere a la búsqueda, adquisición, organización y uso de conocimientos...