Bioquimica


Colegio Santísimo Redentor.
Nombre y Apellido: Juan Servín

Curso : 2. º Batan


Año : 2014





‘’Hijo de Hombre’’
Augusto Roa Bastos

Capítulo 1. - Hijo de Hombre. 
Capítulo 2. - Madera y carne. 
Capítulo 3. - Estaciones. 
Capítulo 4. – Éxodo
Capítulo 5. - Hogar. 
Capítulo 6 - Fiesta. 
Capítulo 7. - Destinados.
Capítulo 8. - Misión.
Capítulo 9. - Maderaquemad
Capítulo 10. - Ex combatientes..




Objetivo

Es una novela de las múltiples facetas
Comprometida hasta los huesos con
Los sufrimientos del pueblo paraguayo.











Indicadores

1. Paralectora Oral
1.1. Leo con claridad y expresión
1.2. Acentúo correctamente las palabras al pronunciar
1.3. Dicción correcta
1.4. Uso de tono de voz adecuada
1.5. Utilizo las pausasadecuadas
1.6. Controlo mis emociones
1.7. Demuestro actitud adecuada durante la lectura como: Pararse correctamente, no perder tiempo, reírse de otros
1.8. Respeto al que habla
1.9. Utilizo elementos paralingüísticos como: Muletillas , tono de voz, niveles de la lengua
2. Para realizar trabajos prácticos individuales.
2.1 Comprendo lo que leo
2.2 Demuestro actitud de escucha delas direcciones dadas
2.3 Analizo el contenido de los textos de acuerdo al día de trabajo
2.4 Elaboro mis trabajos al momento asignado
2.5 Practico normas de convivencia personal, social
2.6 Demuestro predisposición para realizar tareas
2.7 Entrego mis trabajos en el día asignado
2.8 Realizo trabajos propios
2.9 Elaboro mis trabajos con honestidad,responsabilidad practico los valores cristianos, soy ordenado y pulcro en mis trabajos


3. Competencia comunicativa.
3.1 Reconozco texto lineal principal
3.2 Reconozco ideas secundarias
3.3 Identifico la organización textual (Secuencias narrativas)
4. Competencia literaria.
4.1 Analiza elementos estéticos utilizados en las obras literarias
4.2 Identifico datossocioculturales presentes en las obras leídas
4.3 Analizo los estilos lingüísticos de las obras leídas.
4.4 Expreso correctamente mis propias leídas.
4.5 Reconozco la intensión del emisor escritor
4.6 Construyo correctamente una frase
4.7 Elaboro informes
4.8 Expreso con coherencia ideas, sentimientos y opiniones
4.9 Utilizo elementos de cohesión en la relaciónpráctica y/o recreativa
4.10 Identifico personajes principales en la obra leída
4.11 Identifico movimientos literarios
4.12 Identifico géneros literarios
4.13 Identifico subgéneros literarios
4.14 Identifico recursos literarios (Figuras literarias)
4.15 Analizo conflictos religioso, moral, filosófico
4.16 Analizo discurso: narrativo, lirico, gramático.Introducción


Según el propio Roa, “En la literatura del Paraguay las particularidades de su cultura bilingüe, única en su especie en América Latina, constriñe a los escritores paraguayos, en el momento de escribir en castellano, al oír los sonidos de un discurso oral informulado aún, pero presente en la vertiente emocional y mítica del guaraní. Este discurso, este texto no escrito subyace enel universo lingüístico bivalente hispano-guaraní, escindido entre la escritura y la oralidad. Es un texto en el que el escritor no piensa pero que lo piensa a él. Así, esta presencia lingüística del guaraní se impone desde la interioridad misma del mundo afectivo de los paraguayos”


Guía para Análisis literario.

1. Del autor
1.1 Datos biográficos.
1.2 Época, lugar, cultura.
1.3Escuela, movimiento o tendencia.
2. La obra; Datos externos
2.1 Titulo
2.2 Año de edición (Reediciones)
2.3 Editorial
2.4 Números de páginas y capítulos
2.5 Género
2.6 Subgénero
2.7 Numero de actos (Si es obra de teatro)
3. Contenido de la obra:
Argumento
Trama -Exposición
-Nudo
-Desenlace
3.1
3.2 Si es obra de teatros debe ser por actos
Tema (Idea núcleo)
Tema (Idea de...