Bioquimico

17 METODOLOGÍA CATEQUETICA

Queremos una catequesis para el hombre de hoy, de talante misionero, crea-tiva y que aporte su levadura a esta Iglesia que quiere ser samaritana y al mismo tiempo tiene que fraterna y evangelizadora.

Para llevar a efecto este proceso catequético del mejor modo posible, es decir, de manera formativa y animadora, es preciso realizar las actividadesoportunas y utilizar los instrumentos que mejor pueden ayudar a la tarea de la educación de la fe incipiente de los catequizandos.



Los medios y herramientas que se van a usar, el modo y el momento de hacer-lo, reflejan un estilo de catequesis, de Iglesia y pedagogía de la fe. Con una bue-na metodología, las dificultades se vencen y las posibilidades formativas aumen-tan. Hasta el lenguaje sepuede poner con eficacia al servicio del mensaje.

1. OPERACIONES DIDÁCTICAS y CATEQUESIS

Algunos criterios generales deben presidir toda reflexión que se oriente a cla-rificaí aspectos metodológicos. Entre ellos citamos:

- La catequesis es acción. Es necesaria la actividad de los catequizandos
- No se debe reproducir en la catequesis:
- Ni el modelo de la homilía, elsermón o la exhortación,
- Ni los modos académicos de la clase de religión.
- Los instrumentos tienen que ponerse al servicio de la Palabra y no viceversa.

"Se han hecho estudios sobre el método a seguir en catequesis; se ha indicado el papel de los métodos activos en la transmisión de la fe; se ha elaborado una metodología diferencial, por edades, condiciones sociales y grado demadurez psíquica de los catequizandos.., pero ningún método exime al catequista del trabajo personal... Unas buenas cualidades humanas y cristianas producirán mejores resultado que los métodos mejores". (Directorio de Past. Cat. Ne. 70-71)



La labor de la catequesis debe regirse de una forma práctica por las tres ac-ciones pedagógicas que implica toda transmisión.

• Programar de maneraminuciosa

Implica la ordenación previa a la labor de la catequesis, con el fin de ordenar todos los recursos en función de objetivos, ordenar los contenidos con miras a la progresión y a la eficacia, armonizar los instrumentos y los estímulos para que se consiga una buena formación global y general.
La metodología relacionada con la programación es sobre todo intelectual y dinámica, yaque con esta operación se trata de ordenar lógicamente toda la la-bor, y supone la puesta en juego de la inteligencia y de la prudencia pedagógica.

* Transferir o comunicar

Llamamos a esta acción comunicación, enseñanza, explicación, exposición. Implica la relación mental, afectiva y moral con el receptor. Implica una emisión y un emisor y también una recepción y un receptor.
Lametodología de la comunicación supone ante todo relación. Saldrá bien mal, mejor o peor, pero tiene que actuarse con seguridad y firmeza en la co-nexión.

* Evaluar o apreciar los resultados

La evaluación o valoración de los resultados no debe centrarse sólo en los conocimientos conseguidos, sino que debe abarcar las actitudes, disposiciones y sentimientos adquiridos. Así mismo tiene queabarcar a la acción del catequista y a las circunstancias que se ponen en juego.
Y la evaluación debe abarcar tanto al progreso de cada persona como a las disposiciones de los grupos, de los animadores y a las circunstancias del entor-no humano en el que se actúa.



Consignas específicas de la catequesis pueden ser:

a) Tener en cuenta la vinculación de los catequizandos a laIglesia, porque puede ser de diversos grados:
* psicológica, que necesita una acción evangelizadora.
* de fe personalizada: que necesita de la catequesis.
* También hay que tener en cuenta que la catequesis pretende la formación integral del catequizando, desde un proceso que le va preparando a vivir su fe con plenitud y libertad. Por tanto debe atender a diversos procesos que son...