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La psicología del aprendizaje desde el enfoque constructivista

Se presentan las principales ideas del enfoque constructivista. La Esencia del constructivismo es el individuo como construcciónpropia que se va produciendo por la interacción de sus disposiciones internas con su medio ambiente; y la idea de que el conocimiento no es una copia de la realidad sino una construcción que hace lapersona.
La educación constructivista puede resumirse en los conceptos de interés, experimentación, reflexión y cooperación. Es decir formas de organizar la información, las cuales facilitarán elaprendizaje futuro.
Estas son amplias, complejas, interconectadas y funcionan como esquemas para activamente codificar, categorizar y evaluar la información recibida en relación con alguna experienciarelevante.
Al hablar sobre conocimiento entra a jugar un papel importante la epistemología ya que es un producto de la interacción social y de la cultura donde todos los procesos psicológicos superioresse adquieren primero en un contexto social y luego se internalizan.
Es decir, se debe establecer una diferencia entre lo que el alumno es capaz de aprender solo y lo que es capaz de aprender con elconcurso de otras personas para poderse desempeñar en el ámbito escolar.
Es preciso planear cuidadosamente el proceso enseñanza-aprendizaje para responder con la mayor precisión posible a laspreguntas de qué enseñar, cuándo enseñar, cómo enseñar; y qué, cómo y cuándo evaluar. Finalmente se sugiere que se debe aumentar la relación existente entre el constructivismo y el cognitivismo: estudio dela cognición (los procesos de la mente relacionados con el conocimiento)porque el aprendizaje para la verdadera comprensión parece requerir más que el paradigma general del constructivismo.
Ademásde las 'ideas de Piaget el constructivismo utiliza los aportes de Ausubel, Mayer, Anderson y Merrill.




CRITICA:
El objetivo en este artículo es dar a conocer las ideas principales del...