BIPS



























Parte 1
Comentario:
A veces la comodidad de no lidiar con los problemas suele ser tan común, en este caso la madre donde prefería llegar tarde, procurando no lidiar con los berrinches de su hijo, y posiblemente no porque no quisiese hacerlo, sino porque ya había lidiado con ellos muchas veces (lo sabré cuando se avance más en la lectura)
Sevuelve ya un problema grave cuando la madre demuestra tanto desinterés, al ser la asistencia diaria sin falta, de ya no lidiar con el niño (que lo hagan los demás) y por fin considerar que el niño fisiológicamente puede tener un daño, y si la escuela no quiere lidiar con él, habrá otras opciones de quien si lo haga. Para el bien en muchos niños es el lazo afectivo que logran los maestros con susalumnos, al grado de sentirse ellos como parte del problema y sentir que pueden ayudar, esto es el principio de una ayuda.
Parte 2
Comentario:
Sin duda es importantísimo planear el primer acercamiento con el paciente en este caso la autora que planeo el acercamiento con Dibs. Como suele suceder las interrogantes que surgen en una observación pasiva son muchas, pero ay que entender que elproceso es largo y ay que ir paso a paso, lo mencionaba la autora a menudo cualquier adulto ansioso tarta de tomar la iniciativa, y en este caso la autora trataba de que el niño fuese más seguro y responsable de sí. Por tanto entendería que la paciencia en el trabajo con niños en una virtud indispensable.
Parte 3
Comentario:
Cabe decir que una de las partes más difíciles o incomodas suele ser elarreglo con la familia del paciente, en este arreglo se tiene que explicar punto y coma de los objetivos sin dar esperanzas falsas o todo lo contario, claro todo con la formalidad del papeleo que en cualquier caso es indispensable. La autora bien se refería y describía a la familia que claro para el tratamiento de cualquier paciente es de gran ayuda ese apoyo, pero en este caso con el niño era dejarde lado la opción del apoyo familiar y enfocar todos los esfuerzos en el niño, ya la familia resultaría todo una proeza posteriormente.
Parte 4
Comentario:
Cada acción en la primera sesión debe llevar un fin ya planeado, pues estas pueden marcar el ritmo con el cual se trabajara, a veces uno desea que realicen esto o lo otro, la autora dejaba a Dibs tomar la iniciativa y así establecer unacomunicación, por lo que plantea en la lectura no es recomendable apresurarse a ganarse la confianza del niño, no es apropiado hurgar y exclamarle el objetivo (ganarse su confianza). cuidado con tratar de prolongar el tiempo de sesión y establecer sentimientos tratando de personalizar al paciente.
Parte 5


Comentario:
En la segunda sesión puede presentarse avances o retrocesos de la sesiónanterior en la conducta del paciente, en el caso de Dibs resultaba brillante, pues sabia sumar, tenia gran repertorio de vocabulario, saber contar, realizar una pintura entendiéndose bien la relación forma-significado, etc., podríamos decir que nunca hay que subestimar la habilidades de un niño, aun que no había que olvidar que era un niño con problemas y como decía la autora “He aquí un niño capas degrandes logros intelectuales, cuya capacidad se veía dominada por su perturbación emocional”, por tal trataba de permanecer el lugar donde se sentía confortable, eso es lo que el terapeuta debe tratar, no solo hacerle sentir que ese puede ser el único lugar donde se puede sentir así, es solo una parte de un todo














Parte 6



Comentario:

Ya para unas cuantassesiones el niño ya reconoce el patrón, saber que se hace al inicio, y entender que hay tiempos, para el terapeuta esta concepción del tiempo es muy importante, pues tratar de apresurar puede resultar contraproducente, aun que el niño ya describía en forma de juego su vida, sino diaria bien algo que le resultaba importante como para recordarlo o percatarse. De todo esto le surgían interrogantes a la...