Bitácora: rol del terapeuta

Universidad Viña del Mar Escuela ciencias de la salud Fonoaudiología

En la visita al colegio Diego Velásquez realizada el pasado 9 de noviembre, se evaluó a un niño de 5 años que cursaba kínder,para esto se realizo una serie de juegos con el fin de observar sus conductas comunicativas, lenguaje, dentro de otras habilidades acordes a su edad. Al comienzo de la evaluación salude correctamenteal niño, me presente como estudiante de fonoaudiología, además de señalarle que jugaríamos con distintos juegos para conocernos mejor, todo esto fe acompañado de una actitud entusiasta, con el fin deque el niño se sintiera cómodo conmigo. En esto debo agregar que influyo una proxémica adecuada, dando espacio para que el niño no se sintiera invadido, ni para que me sintiera muy lejana, junto conesto la prosodia empleada juega un papel determinante, ya que permitió que el niño se sintiera atraído por lo que yo le decía. Durante la realización del primer juego, como éste incluía sonidos eimágenes llamativas, el niño se sintió atraído por la actividad y de inmediato comenzó a responder de manera muy amena a las preguntas que se le realizaban. En el transcurso de la actividad, me parece haberguiado constantemente la evaluación, entendiendo las preferencias del niño, ya que cuando el niño no quería seguir jugando, le señale que debíamos realizar una serie de ejercicios más para quepudiéramos jugar con los otros juegos. En esto también tuve el cuidado de mantener en la mesa, sólo aquellos objetos que fueran estrictamente necesarios, para evitar que el niño se distrajera y así perder suconcentración de la actividad planteada. Esto muestra además que pude mantener acorde mis necesidades de evaluar, con lo que el niño quería realizar, por lo que hubo un equilibrio entre estos dosconceptos. Luego de concluida la actividad, nos despedimos con mi compañera de una manera afectuosa y respetuosa a la vez, sin pasar por alto el espacio del niño, este momento fue muy satisfactorio,...