Bit Cora De La Tercera Semana

Bitácora de la primera semana de clase
Técnicas psicoterapéuticas
Luis Serrano Sandoval
Primera semana
El día lunes 19 de enero del 2015 tuve la primera clase de la asignatura “Técnicas Psicoterapéuticas” la cual en lo personal me motivaba mucho porque a partir de esta aprendería sobre el cómo desempeñarme enmi labor de psicólogo, me sentía muy animado y tranquilo, la docente encargada se llamaba Johanna Balaguera, una psicóloga de la Gestalt quien me pareció muy capacitada y carismática, habló sobre la asignatura, después de la presentación una compañera llego tarde lo cual me hizo sentir un poco incómodo, Johanna enfatizo en dos conceptos claves que eran el “¿cómo me siento aquí y ahora?” y el“darme cuenta de” a los cuales considere supremamente necesarios para la labor del psicólogo, también nos propuso una dinámica de clase en donde nos mantengamos sentados en círculo en el piso por comodidad, para vernos todos a la cara y sentirnos en igualdad con el otro, finalizó la clase y me sentí con muchas expectativas y animado por la primera impresión que tuve de esa asignatura.
El día 21 de enerodel 2015 me sentía muy animado y un poco incómodo por un dolor físico, Johanna nos preguntó sobre con que población no trabajaríamos mis compañeros de clase y yo, no considere una población en especial ya que me sentía capacitado de trabajar con cualquiera, algunos de mis compañeros expresaron que con los adultos mayores no trabajarían, Carolina Bravo una compañera de clase argumento que la razónde no trabajar con esta población según lo entendí era porque ya estaban cerca de la muerte, ante eso me sentí molesto y pensé en decirle “entonces porque bañarse si se volverá a ensuciar” pero no lo considere prudente ni necesario por lo tanto decidí no hablar, Johanna nos recomendó siempre hablar en primera persona porque en la Gestalt se evitan las generalizaciones.
El día 23 de enero del 2015Johanna propuso como tema la fenomenología para lo cual se realizó un juego de roles en donde participe junto con mi compañero de clase Arbey Peña, mi papel era el de un joven al cual se le daba la noticia de la muerte de su madre, una paciente terminal. De Arbey en un primer momento sentí que no sabía cómo darme la noticia por lo tanto decidí responderle “Pero doctor no entiendo porque le datantas vueltas al tema, quiero saber cómo está mi madre” inmediatamente Johanna explico sobre las necesidades que cada individuo puede tener ante un momento de ansiedad, después de eso Arbey me comunico la noticia y mi reacción fue de silencio, sentí que si me daban una noticia de ese tipo mi respuesta seria inicialmente de silencio, mi compañero no resistió y rompió el momento de silencio a miparecer muy rápido, Johanna intervino y nos habló sobre la importancia de saber esperar, finalmente Arbey me pregunto ¿Qué quería hacer?, le respondí que ver a mi madre fallecida, la docente nos detuvo un momento y le preguntó al grupo en general si creían adecuado que en esos casos la persona viera a su madre fallecida, algunos respondieron que sí, otros que no, en conclusión dependía de tanto lainstitución prestadora de salud como también de la misma persona a la que se le daba la noticia, después de eso entendí en qué consistía la fenomenología e hice un aporte al grupo relacionando ese concepto con la observación, finalmente la docente nos agradeció la colaboración en el juego de roles y concluyo preguntándome que con una palabra definiera la clase de ese día a lo cual respondí“aprendizaje”.
Segunda semana
El día 26 de enero del 2015 Melissa, una compañera de clase preguntó que si por medio de un cuento podía realizar la bitácora, Johanna respondió que no sería lo adecuado porque se tiende a interpretar cuando es metafórico, después de eso me pregunto ¿Cómo estás?, mi respuesta fue “Un poco adolorido”, me sentía muy animado porque la clase me gusta mucho pero un poco incómodo...