bitacora 1 diplomado de competencia lectora

Módulo 1

Bitácora 1

Nombre :Angélica Marín Martínez
Usuario:DS129817
Fecha de nacimiento: 17 abril de 1955
Estado de nacimiento: San Luis Potosí
CURP: 550417MSPRRN04
Cuenta de correo: angelicamarinmtz@hotmail.com
Teléfono: 8110429671
Escuela donde labora: Primaria Osvaldo Venegas Garza y Sec. No. 2 Jesús M. Montemayor
Nivel educativo en que labora:
Primaria y Secundaria
Ciudad yEstado: Monterrey, N.L.


Instrucciones:
Acompaña a tus estudiantes a buscar distintos tipos de textos en las inmediaciones del salón de clases, la escuela o colegio. Lleva contigo una cámara fotográfica digital y toma fotos a cada texto seleccionado, o lleva papel y lápiz. Si te es totalmente imposible fotografiarlos o conseguir una réplica, cópialos o descríbelos con la mayor precisiónposible. Conserva tu registro de los textos porque lo necesitarás para otra actividad del diplomado.
Asegúrate de encontrar al menos 6 textos. Léanlos juntos y discutan la función que cumplen.
Describe detalladamente:
1. Las acciones que llevaste a cabo durante todo el proceso (desde el inicio hasta el final de la actividad)
2. Los comentarios de tus alumnos y las dificultades que tuvieron enla búsqueda de textos durante todo el proceso, y
3. Los resultados obtenidos por los alumnos.
Descripción de las actividades realizadas:
Descripción del contexto.
La escuela primaria “Profesor Osvaldo Venegas Garza” se encuentra ubicada en la Av. San Sebastián de la colonia Fomerrey 19 en el municipio de Guadalupe, N.L. por estar dentro de la zona urbana, cuenta con los diversos serviciospúblicos, la población pertenece a la clase media baja, y en la población escolar está detectada un elevado porcentaje de alumnos que provienen de familias desintegradas. La comunidad tiene diversas fuentes de trabajo pero en su mayoría con bajos recursos económicos.
Actividades realizadas.
Los alumnos organizaron equipos y comentaron los diferentes textos que han observado en el trayecto de sucasa a la escuela o viceversa.
Mediante el juego del detective se les indica a que recorran su salón de clase y localicen diferentes textos. Así como letreros, anuncios o carteles.
Se da lectura a los textos y se les solicita a reflexionar sobre su contenido acerca de: - ¿Qué mensaje transmite?
Identifiquen los que tienen dibujos y comenten ¿Qué importancia tienen el saber lo que significan estostextos? ¿Para qué me sirve el texto?
Por equipos se les pide elaboren un cartel eligiendo alguno de estos temas:
Zonas de riesgo en la escuela (escaleras, pasillos, patio, cancha, árboles).
Hábitos de higiene.
Cuidado de áreas verdes.
Limpieza en el salón.
Hábitos de una alimentación sana.
Respeto a los símbolos patrios.
Enfermedades por comer comida chatarra.
Uso adecuado de fuentes deenergía.
Sugerir a los alumnos tomar en cuenta las características de un cartel. (texto breve, letras grandes, dibujos o recortes, colorido, fotografía).
Realizar la exposición oral de sus carteles por equipo.
Comentar a los alumnos que existen tres tipos de carteles:
Comerciales (tratan de vender algo)
Informativos (proporcionan información de interés)
Formativos (invitan a participar en unproblema social para resolverlo)
La tarea solicitada fue que identificaran en su comunidad los textos que hay en calles, paredes, establecimientos, esquinas; observarlos, leerlos y los clasifiquen con la explicación proporcionado en la actividad anterior.

Descripción de comentarios y dificultades de los alumnos
Resultados obtenidos por los alumnos
Lo primero que se detecto en cuanto a laprimer actividad es que algunos alumnos son poco observadores de su entorno.
En la elaboración de los carteles unos temas fueron más elegidos y por otros no mostraron interés.
En equipo algunos tuvieron que hacer ajustes de acuerdo a sus habilidades.
.Los alumnos manifestaron de manera sencilla lo que nos comunican los diversos textos.
Mencionan que los carteles con dibujos les gustan más,...