bitacora 2 pisa aula 3 formulemos preguntas a los textos

Módulo 2

Bitácora 2



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PISA aula 3: Formulemos preguntas a los textos
Para que tu tutor pueda conocer el contexto de esta actividad, te solicitamos copiar los textos y preguntas que trabajaste con tus alumnos:
Texto 1


PreguntasProcesos
-¿Dónde buscan información cuando quieren saber sobre un tema en particular?
-¿En esos lugares podrían encontrar información de todo tipo?
- ¿Qué vacunas tiene cada uno de ustedes? ¿A cómo reciben el dólar el día de hoy en alguna tienda? ¿Cuánto cobra el autobús? ¿Cuál es el nombre de una calle?
-Valorar el contenido y forma del texto.

-Elaborar una interpretación.
-¿Por qué atrajotu atención este texto?
-Recuperar información.
-¿A qué tipo de texto pertenece?
-Elaborar una interpretación.
-¿Qué beneficios brinda a la comunidad?
-Valorar el contenido y forma del texto.

Texto 2


Preguntas
Procesos
1.- ¿Por qué atrajo tu atención este texto?
Recuperar información. Valorar
2.- ¿A qué tipo de texto pertenece?
Elaborar una interpretación.
3.- ¿Québeneficios brinda a la comunidad?
Valorar el contenido y forma del texto.

Texto 3


Preguntas
Procesos
1. ¿Por qué atrajo tu atención este texto?
Recuperar información. valorar
2. ¿A qué tipo de texto pertenece?
Elaborar una interpretación.
3. ¿Qué beneficios brinda a la comunidad este texto?
Valorar el contenido y forma del texto.

Describe las acciones que realizaste en el aulapara implementar esta actividad:
*La actividad se puso en práctica como parte de un proyecto en el que se trabajaría con textos expositivos. Por lo tanto se cuestionó al grupo sobre:
¿Dónde buscan información cuando quieren saber sobre un tema en particular? Los niños respondieron que en internet, en bibliotecas, en libros y en revistas, etc.
* Enseguida se les preguntó nuevamente, ¿En esoslugares podrían encontrar información de todo tipo? Los alumnos indicaron que cuando se les deja tarea, esos sitios son los que visitan para recaudar información y que casi siempre les sirven para sus propósitos.
*Posteriormente les pregunte: Si quiero saber, ¿Qué vacunas tiene cada uno de ustedes? ¿A cómo reciben el dólar el día de hoy en alguna tienda? ¿Cuánto cobra el autobús? ¿Cuál es elnombre de una calle? Entre otras.
*Los niños respondieron que no todas las cosas se pueden obtener de internet o en bibliotecas, sino, que hay que preguntar por ejemplo a sus papás o a los abuelitos, leer documentos personales como la cartilla de vacunación o leer, escuchar y ver la información en televisión, la radio y la prensa.
Además mencionaron hay que leer los letreros que hay en lastiendas, en las calles, en las paredes o en algunos postes de luz o teléfono. Ya que siempre hay escritos o textos en esos lugares. Cabe mencionar que algunos niños aseguraban que en internet todo lo podían encontrar.
*Ante estos resultados y con la intención de que reconocieran que un texto informativo puede encontrarse en todas partes y que todos tienen la misma función, “informar”. Se invitó a losalumnos a que por equipos hicieran un recorrido por el salón y toda la escuela, para que observaran algunos textos que les llamaran la atención e identificaran su función o beneficios en su vida diaria.
*Para este ejercicio se les dio un tiempo de 20 minutos antes del recreo, por lo que la mayoría siguió con el tiempo de recreo. Algunos niños se quedaron dentro del salón observando carteles y loslibros del rincón. Mientras que otros se fueron por los pasillos, salones y entradas del plantel.
*Al regresar del recreo, cada equipo pasó al frente de la clase y comentó a los demás uno de los textos que encontraron y que atrajo más su atención, dentro de sus comentarios debían mencionar que tipo de texto es y cuál es el beneficio que puede brindar a la comunidad escolar.
* Los equipos que...