Bitacora Col Segundo Nivel

BITACORA COL BÁSICA

BITACORA #: 1 Fecha: 12/enero/2013 Coordinador: Karina de la Cruz
Nombre del alumno:
Sede: Coatzacoalcos

¿Qué paso?
Hoy fue mi primer día de clases de la Maestría en Educación Básica en la Universidad Pedagógica Veracruzana, llegue puntual a la escuela y me dirigí al salón de clases, cuando llegue ya se encontraba la maestray otros compañeros, al entrar la profesora nos dijo que tomáramos un gafete con nuestro nombre, dieron las 8 en punto y la maestra nos comentó que íbamos a esperar un poco más para dar tiempo que llegaran nuestros compañeros y la coordinadora para que nos diera la bienvenida y la presentara a ella como titular de la asignatura.
Cuando llego la coordinadora pidió disculpas por el atraso ycomento que estaba muy contenta y que debemos de aprovechar la oportunidad de superarnos, leyó el currículo de la maestra Karina y dijo al respecto que es una persona preparada, informada y muy capaz de desempeñar su función. Después dimos paso a la lectura del decálogo de la universidad y la maestra fue haciendo intervenciones en los puntos más relevantes, entre estos la puntualidad en lostiempos de entrada y salida.
Después la maestra nos dio el orden del día y los criterios de evaluación, después comenzamos las actividades lo primero fue escuchar una videoconferencia desde Xalapa aunque en un principio tuvimos problemas técnicos y no pudimos escuchar las primeras palabras del Rector, solo pudimos apreciar cuando la Coordinadora general la Mtra. Aurea Elena Hoyos Hernández nosdio una cordial bienvenida y nos presentó a todo el equipo que labora y mismos que tiene una función específica importante, una vez terminado el video pasamos a la siguiente actividad al realizar un autodiagnóstico tomando en cuenta nuestras fortalezas y debilidades y rescatando los resultados del examen de admisión que minutos antes la coordinadora nos entregó, ni bien llevábamos la mitaddel trabajo la maestra pregunto si teníamos hambre y la mayoría respondió que sí, se decidió adelantar el receso y así sucedió, al regresar al salón la maestra nos dio 10 minutos más para terminar la actividad y escribir las conclusiones de nuestro autodiagnóstico, se compartió con la compañeros y le entregamos el trabajo a la maestra, después nos pidió que tomáramos cada quien una hoja de coloren la cual teníamos que escribir las expectativas del curso, del asesor y de nosotros cada uno compartió lo que escribió y lo pegamos en un rota folio comento la maestra que los iba a guardar para poder checarlos al final de nuestro curso. Acto seguido dimos lectura a la presentación de la asignatura de la página 1 a la 9 y la maestra nos comentó que debemos de tener presentes el objetivo generalde la asignatura que es el que marca la pauta de hacia dónde nos dirigimos.
Más tarde nos enumeró del 1 al 4 y formamos equipos con la finalidad de revisar el mapa conceptual de las lecturas que realizamos donde por equipo nos teníamos que dar una calificación y hacer un esquema que rescatara las ideas principales de los primeros textos, como llego la hora de salida y un representante de cadaequipo se sacó al azar los dos equipos que regresando de la hora de la comida tenían que exponer.
Regresando del receso dimos inicio a las exposiciones acerca del tema de las competencia y llegamos a la conclusión de que es un término polisémico, adaptable a diversos contextos, donde los alumnos tiene que desarrollar las habilidades básicas de pensamiento en la solución de problemas sehicieron comentarios generales y después la maestra nos preguntó ¿cuál es la relación de las habilidades con las competencias? Posteriormente nos volvió a enumerar pero esta vez del 1 al 5 y formamos nuevamente equipos para analizar el esquema de las Habilidades Básicas de Pensamiento y la indicación fue compartir con nuestros compañeros el trabajo realizado y armar uno solo que completara todas las...