Bitacora De Accidentes De Un Laboratorio Fisico/Quimico

.Elementos y Estructura de una bitácora de incidentes en un Laboratorio Físico/Químico

.Fernando Durán robles

.Administración de laboratorios

.NT1

.Viernes 23 de noviembre del 2012

Para poder saber cómo está constituida una bitácora de incidentes en un laboratorio Físico/Químico en primer lugar tenemos que comprender lo que es una bitácora en general.
Bitácora
El Cuaderno deBitácora (también conocido como CdB) brinda a todos los traductores, correctores e intérpretes una selección de enlaces caracterizada por su enorme interés práctico. Se trata de una publicación dinámica, capaz de adaptarse a las necesidades de sus usuarios y que resulta una herramienta muy valiosa para estudiantes y profesionales de la lengua. Sin embargo, todo esto es imposible sin la ayuda de suslectores y por este motivo queremos que participen en la elaboración de El Cuaderno enviando sus propuestas y comentarios a nuestro buzón.
Bitácora en un laboratorio Físico/Químico

1. INTRODUCCION

El trabajo experimental en el laboratorio universitario busca tres objetivos [Rugarcia, 1997]: (a) adquirir conocimientos y conceptos propios de la materia, (b) desarrollo de habilidades propias dela disciplina y (c) refuerzo actitudes hacia el trabajo. La práctica en los laboratorios de ingeniería electrónica en la Universidad Iberoamericana, se logra de acuerdo con las prácticas comunes de la enseñanza de esta ingeniería en tres grupos de actividades: (a) prácticas demostrativas, (b) proyectos de diseño cortos y (c) proyectos de investigación. Recientemente, estas actividades se hancentrado en el segundo tipo donde, a diferencia del primero que asemeja una “receta de cocina”, se motiva al alumno para resolver un problema de diseño en ingeniería cuya solución es abierta. Esto se logra definiendo claramente el problema a resolver y estableciendo las herramientas disponibles para esto. Durante la evolución del programa en ingeniería electrónica y de comunicaciones en la UniversidadIberoamericana, Ciudad de México se ha demostrado la efectividad de dicho método. Desafortunadamente, se han observado una serie de deficiencias que disminuyen la eficiencia del aprendizaje. Una de estas deficiencias es la carencia de una metodología formal de trabajo, que se centra en el desarrollo de habilidades y requiere una actitud de trabajo ordenado y sistemático.
La bitácora delaboratorio o bitácora, ha sido utilizada por científicos, investigadores e ingenieros para llevar un registro cronológico documental del trabajo en el laboratorio. Hoy en día continúa siendo la mejor forma de registrar los resultados y la metodología de trabajo en la investigación industrial y académica. En el primer caso, la investigación industrial, esta herramienta sirve como evidencia de primerainvención. La carencia de estos registros puede ocasionar una gran pérdida económica. Por otra parte en el entorno académico, la carencia de una bitácora resulta en una pérdida de tiempo, incapacidad de elaborar reportes de forma eficiente y la imposibilidad de reutilizar diseños probados y conocidos en futuros proyectos. De aquí que se recomiende llevar una bitácora con las reglas y prácticascomúnmente aceptadas en el entorno
Académico. Se ha observado que los estudiantes que registran el trabajo en el laboratorio en una bitácora o medio similar producen mejores reportes y por ende obtienen mejores calificaciones.
Las figuras 1 y 2 muestran imágenes de bitácoras que hoy en día son famosas por su relevancia en la ingeniería. La primera muestra el primer “bug” de computadora mientras que lasegunda el invento del transistor.

2. METODOLOGIA

Existen diferentes enfoques que norman el desarrollo de una bitácora. Las secciones subsecuentes discuten el contenido de un modelo derivado de la experiencia adquirida durante experiencias previas del autor en las universidades de Strathclyde (Glasgow, G.B.), Brunel (Londres, G.B.) y Connecticut (EE.UU.). Sin embargo, conviene...