Bitacora digital
Páginas: 137 (34008 palabras)
Publicado: 17 de agosto de 2012
El quehacer tutorial. Guía de trabajo
Para citar este libro:
Beltrán, J. y Suárez, J. (2003) El quehacer tutorial. Guía de trabajo. Xalapa: Universidad Veracruzana
2
El quehacer tutorial. Guía de trabajo
El quehacer tutorial
Guía de trabajo
Jenny Beltrán Casanova José Luis Suárez Domínguez
3
El quehacer tutorial. Guía de trabajo
Universidad Veracruzana
VíctorArredondo Álvarez Rector Raúl Arias Lovillo Secretario Académico Elías Álvarez Vélez Secretario de Administración y Finanzas
4
El quehacer tutorial. Guía de trabajo
Universidad Veracruzana Modelo Educativo Integral y Flexible Sistema Institucional de Tutorías
El quehacer tutorial
Guía de trabajo
Jenny Beltrán Casanova José Luis Suárez Domínguez
5
El quehacer tutorial. Guía detrabajo
Diseño de formatos y formación de texto: Karen L. Guerrero Ramírez
Diseño de portada: Karina Juárez Sánchez
ISBN: 968-834-615-2
6
El quehacer tutorial. Guía de trabajo
Índice
AGRADECIMIENTOS ....................................................................... 10 PRESENTACIÓN ................................................................................ 12 CAPÍTULO I.CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA TUTORÍA............................................................................................... 17 1. ANTECEDENTES ........................................................................... 17 2. EL MEIF Y LAS TUTORÍAS ........................................................... 21 3. LAS TUTORÍAS Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO .......................... 29 4.LA DEFINICIÓN DE LAS TUTORÍAS ................................................ 36 5. LA ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍAS (SIT)40 6. OBJETIVOS GENERALES DEL SIT ................................................. 44 7. PERFIL GENERAL DEL TUTOR ....................................................... 45 CAPÍTULO II. TIPOS DE TUTORÍA EN EL MEIF Y FIGURAS PARTICIPANTES................................................................................. 48 1. DE LA TUTORÍA ACADÉMICA ............................................................ 48 1.1. Concepto .................................................................................. 48 1.2. Seguimiento del estudiante ....................................................... 51 1.3. Funciones del tutor académico................................................ 55 1.4. Perfil del tutor académico ........................................................ 77 2. DE LA ENSEÑANZA TUTORIAL........................................................... 83 2.1. Concepto .................................................................................. 83 2.2. Las rutas de la enseñanza tutorial........................................... 87 2.3. Funciones del profesor tutor (enseñanza tutorial de tipo disciplinario) ................................................................................... 90 2.4. Perfil del profesor tutor para la enseñanza tutorial de tipo disciplinario .................................................................................... 94 2.5. Especificidades para elPAFI................................................... 96 2.6. Tutoría preventiva .................................................................... 96 2.7. El papel de los institutos de investigación y otras dependencias universitarias en la enseñanza tutorial ........................................... 99 3. DE LOS TUTORADOS ....................................................................... 102 3.1.Caracterización...................................................................... 102
7
El quehacer tutorial. Guía de trabajo 3.2. Derechos .................................................................................102 3.3. Compromisos ..........................................................................103 4. DE LA COORDINACIÓN DEL ST .......................................................104...
Para citar este libro:
Beltrán, J. y Suárez, J. (2003) El quehacer tutorial. Guía de trabajo. Xalapa: Universidad Veracruzana
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El quehacer tutorial. Guía de trabajo
El quehacer tutorial
Guía de trabajo
Jenny Beltrán Casanova José Luis Suárez Domínguez
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El quehacer tutorial. Guía de trabajo
Universidad Veracruzana
VíctorArredondo Álvarez Rector Raúl Arias Lovillo Secretario Académico Elías Álvarez Vélez Secretario de Administración y Finanzas
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El quehacer tutorial. Guía de trabajo
Universidad Veracruzana Modelo Educativo Integral y Flexible Sistema Institucional de Tutorías
El quehacer tutorial
Guía de trabajo
Jenny Beltrán Casanova José Luis Suárez Domínguez
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El quehacer tutorial. Guía detrabajo
Diseño de formatos y formación de texto: Karen L. Guerrero Ramírez
Diseño de portada: Karina Juárez Sánchez
ISBN: 968-834-615-2
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El quehacer tutorial. Guía de trabajo
Índice
AGRADECIMIENTOS ....................................................................... 10 PRESENTACIÓN ................................................................................ 12 CAPÍTULO I.CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA TUTORÍA............................................................................................... 17 1. ANTECEDENTES ........................................................................... 17 2. EL MEIF Y LAS TUTORÍAS ........................................................... 21 3. LAS TUTORÍAS Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO .......................... 29 4.LA DEFINICIÓN DE LAS TUTORÍAS ................................................ 36 5. LA ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍAS (SIT)40 6. OBJETIVOS GENERALES DEL SIT ................................................. 44 7. PERFIL GENERAL DEL TUTOR ....................................................... 45 CAPÍTULO II. TIPOS DE TUTORÍA EN EL MEIF Y FIGURAS PARTICIPANTES................................................................................. 48 1. DE LA TUTORÍA ACADÉMICA ............................................................ 48 1.1. Concepto .................................................................................. 48 1.2. Seguimiento del estudiante ....................................................... 51 1.3. Funciones del tutor académico................................................ 55 1.4. Perfil del tutor académico ........................................................ 77 2. DE LA ENSEÑANZA TUTORIAL........................................................... 83 2.1. Concepto .................................................................................. 83 2.2. Las rutas de la enseñanza tutorial........................................... 87 2.3. Funciones del profesor tutor (enseñanza tutorial de tipo disciplinario) ................................................................................... 90 2.4. Perfil del profesor tutor para la enseñanza tutorial de tipo disciplinario .................................................................................... 94 2.5. Especificidades para elPAFI................................................... 96 2.6. Tutoría preventiva .................................................................... 96 2.7. El papel de los institutos de investigación y otras dependencias universitarias en la enseñanza tutorial ........................................... 99 3. DE LOS TUTORADOS ....................................................................... 102 3.1.Caracterización...................................................................... 102
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El quehacer tutorial. Guía de trabajo 3.2. Derechos .................................................................................102 3.3. Compromisos ..........................................................................103 4. DE LA COORDINACIÓN DEL ST .......................................................104...
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