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ACTITUD DEL MAESTRO DE EDUCACION ESPECIAL EN EL MANEJO DE LAS FAMILIAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Quisiera resaltar la importancia de un trabajo conjunto entre los padres ymadres de familia de personas con necesidades educativas especiales y los docentes de educación especial, y las diferentes formas en que esta labor se puede realizar.
También se comentan losdiferentes planos en los que se puede llevar a cabo un trabajo cooperativo, de tal manera que lo importante siempre se enfoque a la atención educativa de los estudiantes con NEE, se mencionan también algunospuntos que pueden ser tomados en cuenta para evitar las diferencias en las actuaciones tanto de la familia como de los docentes de educación especial, de los estudiantes con NEE en las situaciones quele competen a las instituciones.
Se considera, que un trabajo coordinado, colaborativo y consciente de todas las partes que participan en el desarrollo del proceso aprendizaje de personas con NEE,siempre se verá reflejado en el éxito y realización de los potencialidades de todas las personas, y el derecho a la participación de las personas en igualdad y equiparación de oportunidades.
Y paraque ello se lleve a cabo es necesario que exista una amplia comunicación entre el maestro de educación especial y los padres de familia, un vínculo donde el docente se preocupe por tener en cuanta eindagar si las relaciones entre la familia son las adecuadas para favorecer el aprendizaje del menor, tipo de relaciones, etc., y que estas relaciones sean niveladas, cuanto más extenso es elintercambio mayor es la felicidad y la vinculación se hace más fuerte. Cuando existe un desnivel entre dar y tomar,
Se debe tomar en cuenta que toda relación debe existir orden.
El orden no puedesuperarse por el amor, ya que, antes que todo amor, en el alma, actúa un sentido de equilibrio, haciendo justicia al orden del amor, incluso a costa de la felicidad y de la vida. La lucha del amor contra...