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Funciones Cognitivas Deficientes
(R. Feuerstein)

Feuerstein, identifica 29 habilidades cognitivas como pre-requisitos o cimientos del pensamiento, que permiten realizar operacionesmentales más complejas. Él plantea que un desarrollo cognitivo deficiente, es producto de habilidades cognitivas descendidas, por lo tanto, si se trabaja para mejorar estas funciones o habilidades esposible lograr una modificabilidad cognitiva estructural en el sujeto que le permita enfrentar con éxito tareas cada vez más complejas en su proceso de formación y desarrollo.

➢ HabilidadesCognitivas y Fases del acto mental

Fase de Entrada: Habilidades que afectan la cantidad y calidad de los datos recogidos.
▪ Percepción vaga y superficial (borrosa y confusa)
▪Conducta exploratoria impulsiva, asistemática y no planificada.
▪ Carencia o deficiencia de instrumentos verbales.
▪ Carencias o deficiencias en la orientación espacial o temporal.
▪ Carenciao deficiencia en la constancia y permanencia del objeto.
▪ Deficiencias en la necesidad de precisión y exactitud.
▪ Dificultades para considerar más de una fuente de información a la vez.Fase de Elaboración: Habilidades cognitivas que impiden el uso eficaz de los datos disponibles.
▪ Dificultades para percibir la existencia de un problema definirlo.
▪ Dificultadpara diferenciar los datos relevantes de los irrelevantes y relacionar los primeros entre sí.
▪ Carencia o deficiencia en la conducta comparativa espontánea debido a una baja necesidad desistematización.
▪ Estrechez del campo mental.
▪ Percepción episódica de la realidad.
▪ Deficiencias en la necesidad de buscar evidencias lógicas.
▪ Limitación o carencia de lainteriorización del propio comportamiento.
▪ Restricción del pensamiento hipotético inferencial y deficiencias en estrategias para comprobar hipótesis.
▪ Deficiencias en la planificación de la...