bitacora

Día y fecha Lunes 02 septiembre 2013
Hora
Nivel NB1 – 2º “A”
Momento o actividad Entrada a la sala del recreoDescripción del evento significativo Antes de entrar a la sala se ordena en dos filas, niños y niñas; ingresan a la sala en orden para que cada uno tome su lugar mientras la profesora revisa laplanificación y la otra profesora asistente les llama la atención a los alumnos para que se ordenen y guarden silencio. Me doy cuenta que Eduardo esta tirándole el pelo y apretándole la mano a sucompañero Franco, me dirijo hacia ellos y le ordeno a Eduardo que suelte a su compañero, al no obedecer opto por tomarles las manos para que así lo suelte, le pregunto porque estaba peleando con su compañeroy el responde en forma agresiva y golpea la mesa con una patada, no responde nada y llora. Llega la profesora jefe de curso y le explico la situación y ella me dice: “déjelo, solito se le pasará”.Cuando llega el momento del recreo le pregunto a la profesora el porqué del comportamiento de Eduardo y si los padres están al tanto de aquello y responde: “si, pero los padres son complicados, masno se puede hacer”.
Fundamentación del carácter significativo del evento Al ver esta situación, me llamó la atención debido a que detrás de esa agresividad y mal comportamiento de Eduardo debe haberun problema mayor donde implica a la familia, y en la cual la profesora debiera prestar más atención y ayudar por otro medio si los padres responden mal frente a tal situación.
Contrastación conlos sustentos teóricos • “da a la agresión un origen cultural y dice que surge como “una reacción ante la frustración de las necesidades biológicas o ante la incapacidad de satisfacerlas” Maslow (1964)• “sostienen que la agresión es el resultado de prácticas de socialización en el seno familiar y que los niños que emiten conductas agresivas, provienen de hogares donde la agresión es exhibida...