BITACORA

BITACORA
INVESTIGACION FORMATIVA


1.TIENE QUE TENER UNA PORTADA QUE CONTENGA IMÁGENES DE LA CARRERA QUE ESTOY ESTUDIANDO AHORA Y LO QUE QUIERO LOGRAR

2. SEGUNDA PAGINA: NOMBRE, Y ABAJO UN QUOTE DE PORQUE ME PUSIERON ESE NOMBRE, Y CITARLO.

3. POR CADA CLASE HAY QUE HACER UN MAPA MENTAL

4. DESCRIPCION DEL TRANSCURSO DE CADA CLASE. EXPLICAR LO QUE HABLAMOS, EL TEMA QUE SE DIO, LO QUE NOSGUSTO, LO QUE NO Y HACER UNA PEQUEÑA REFLEXION DE LO QUE APRENDIMOS.

5. INSERTAR TODAS LAS TAREAS.

6. AL FINAL DEJAR DOS PAGINAS; UNA PARA LA BIBLIOGRAFIA Y OTRA PARA EL GLOSARIO.

























MARINA ELISABETH MENDOZA POTRONY
“ QUOTE DE PQ ME PUSIERON ESE NOMBRE”










































CLASE 1: INVESTIGACION FORMATIVA


MAPA MENTALDESCRIPCION DE LA CLASE

El profesor llego a la clase y lo primero que nos dijo fue que pusiéramos ambos pies sobre el piso, la espalda recta y cerráramos los ojos. Una música empezó a sonar, al principio fue interesante, ya que fue algo muy original y no sabíamos de que se trataba, pero con el tiempo empezó a cansar, ya que la canción era muy larga. De repente el profesor empezó a hablar ycontar facts de la melodía, nos dijo que la melodía era y la historia detras del ballet y la bailarina.

Después nos pidió que escribiéramos nuestras expectativas sobre la clase, yo escribí “la verdad yo no creo mucho en las expectativas, yo creo en el vivir con intención, no con expectativas, de tener la intención de aprender al máximo de esta clase y todo lo que me pueda ofrecer para mi formaciónacadémica y profesional, sin expectativas que puedan crear en mi cierto tipo de predisposición, que al final pueda resultar tanto positivo como negativo, así que prefiero no crear expectativas y dejar que la clase me sorprenda.” En general , las expectativas de mis compañeros fueron aprender a investigar, aprender mas sobre las cosas, ir mas allá de lo obvio, profundizar, etc..

Después de estaactividad, el profesor pregunto quien había traído el programa de la clase impreso, el cual era el objeto de esa clase y prosiguió a explicar el programa. Cuando el profesor termino con la explicación del programa prosiguió a contarnos mas sobre su vida, sus estudios y su experiencia laboral, lo cual resulto ser muy interesante y entretenido.

El profesor continuo explicando como seria eltranscurso de la clase, como seria el método de evaluación, que eran los aportes físicos, los cuales se realizarían en los primeros 15 minutos de la clase, que eran los aportes intelectuales, como había que realizar la bitácora, portada y contenido, los libros que íbamos a leer durante el cuatrimestre, los cuales serán 3, empezando por un libro sobre el conocimiento de uno mismo, por lo que nos sugirióbuscar un libro de autoayuda, esto me gusto, pues me encanta leer libros sobre este tema y fue interesante ver la cantidad de libros que sugerían mis compañeros.

La clase termino, creo que con varias dudas entre mis compañeros, pero contentos y gratamente sorprendidos, ya que no esperábamos que una clase de Investigación Formativa se fuera a realizar de una manera tan dinámica y original.

Aunque yono comparta el pensamiento del profesor sobre las expectativas, así como el también hizo énfasis en que tampoco estaba de acuerdo con mi opinión; siempre he tenido muy presente la frase “Vive con intención, no con expectativa.” y creo que las expectativas son un arma de doble filo que la gente maneja a su conveniencia. Unas veces son el acicate necesario para ayudarnos a avanzar y otras, elcamino más directo hacia la decepción personal.
Mantener expectativas positivas sobre algo equivale a sentirnos ilusionados, anticipando el desenlace satisfactorio de una situación. Si ésta se concreta de la forma en que esperábamos, perfecto, porque hemos disfrutado doblemente: antes, gracias a la ilusión, y después, cuando se produce aquello que habíamos previsto.
El peligro viene cuando pecamos de...