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Gerencia Educativa
la gerencia en general surge paralelamente con la teoría de la Administración, constituyendo un factor clave para la productividad de las organizaciones e instituciones, ya que esta planifica, organiza, ejecuta y evalúa el conjunto de acciones dentro de un proceso productivo, esto indica que la gerencia tubo su primera aplicación en instancias industriales, y como bien lasteorías de la administración fueron, complementándose con las teorías psicológicas y sociológicas humanísticas, la gerencia también lo hizo, en este sentido la gerencia educativa debe perfilarse con una orientación hacia el cambio, que vincule el trabajo con el conocimiento de los problemas que se presentan en las instituciones educativas, y de esta manera constituir las bases institucionales aefectos de producir rendimiento en el trabajo que se realiza.
Por tanto, la gerencia educativa permite realizar diagnósticos previos acerca de la situación, tanto del plantel como del aula, laboratorio o escenario donde se desarrolle el proceso de enseñanza y aprendizaje, tomando en cuenta que recientemente se han observado innumerables cambios en el campo educativo desde el punto de vistacultural, técnico y científico, por lo que el gerente educativo no puede permanecer aislado ante los procesos en los cuales él mismo se involucra. Bajo esta óptica, los gerentes deben tener habilidades para propiciar y mantener buenas relaciones interpersonales, entender a las personas, ser empáticos, ser buenos comunicadores, deben saber resolver conflictos, canalizarlos hacia interesesconstructivos, extraer lo mejor del grupo, capitalizar los puntos fuertes de cada individuo y superar las debilidades de cada empleado, aprovechando a la vez su talento para satisfacer las expectativas del grupo y la organización.
Teorías Clásicas de la Administración
La teoría clásica de la administración se distingue por el énfasis en la estructura y en las funciones que debe tener una organización paralograr la eficiencia. Su exponente fue Henry Fayol en 1,916. La exposición de Fayol parte de un enfoque sintético, global y universal de la empresa, inicia con la concepción anatómica y estructural de la organización. En esta teoría se percibía al empleado como una maquina, cuya productividad solo dependía de su capacidad fisiológica y física. Fayol estableció los 14 principios de laadministración en su libro “Administración General e Industrial”:
Subordinación de intereses particulares: Por encima de los intereses de los empleados están los intereses de la empresa.
Unidad de Mando: En cualquier trabajo un empleado sólo deberá recibir órdenes de un superior.
Unidad de Dirección: Un solo jefe y un solo plan para todo grupo de actividades que tengan un solo objetivo. Esta es la condiciónesencial para lograr la unidad de acción, coordinación de esfuerzos y enfoque: La unidad de mando no puede darse sin la unidad de dirección, pero no se deriva de esta.
Centralización: Es la concentración de la autoridad en los altos rangos de la jerarquía.
Jerarquía: La cadena de jefes va desde la máxima autoridad a los niveles más inferiores y la raíz de todas las comunicaciones van a parar ala máxima autoridad.
División del trabajo: quiere decir que se debe especializar las tareas a desarrollar y al personal en su trabajo.
Autoridad y responsabilidad: Es la capacidad de dar órdenes y esperar obediencia de los demás, esto genera más responsabilidades.
Disciplina: Esto depende de factores como las ganas de trabajar, la obediencia, la dedicación y un correcto comportamiento.Remuneración personal: Se debe tener una satisfacción justa y garantizada para los empleados.
Orden: Todo debe estar debidamente puesto en su lugar y en su sitio, este orden es tanto material como humano.
Equidad: Amabilidad y justicia para lograr la lealtad del personal.
Estabilidad y duración del personal en un cargo: Hay que darle una estabilidad al personal.
Iniciativa: Tiene que ver con la...