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CLAVE: PHD-311
PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE
CREDITOS: 04

Tema 1
Mencione los propósitos planteados en el programa de esta asignatura y analice su entender en uno de ello. Valor 5 puntos.
PROPOSITO GENERAL
* Desarrollar estrategias didácticas para el dominio de cómo enseñar vinculado al qué, cuándo, por qué y para qué enseñar y aprender en coherencia con las nuevasconcepciones educativas.
PROPOSITO ESPECÍFICO
* Incentivar el análisis de la función de la educación, la labor de la escuela y el rol de los agentes educativos para hacer conciencia de la compleja realidad del proceso.
* Promover la reflexión y el análisis crítico de los distintos enfoques teóricos que sustentan la práctica educativa actual.
* Fomentar el desarrollo de nuevas formas detrabajar y secuenciar los contenidos, diseñar las estrategias y actividades. Elaborar los recursos y definir los momentos de la evaluación para potenciar las capacidades y favore3cer el desarrollo de un proceso de calidad.
* Estimular el uso de estrategias educativas que permitan atender las necesidades particulares de los estudiantes, asumiendo el respeto a la diversidad como un valor en elquehacer educativo. (Buscar el uso de la aplicación de las nuevas técnicas que incorporaran más recursos de conocimientos y aprendizajes).

Tema 2
Investigue y responda (5 puntos)
1) Según la ley 66-97 de educación, cual debe ser la función de la educación en la sociedad.
2) ¿Cómo está concebida la escuela?
De acuerdo con la Ley General de Educación N° 66-97, aprobada el 9 de abril de 1997, lacual ha sustituido a la ley 2909 del año 1951, la educación inicial está organizada en tres ciclos: el primero atiende al grupo de edad de hasta 2 años; el segundo, el grupo de 2-4 años; y el tercero el grupo de 4-6 años. La educación inicial no es de carácter obligatorio con excepción del último año.
La educación básica es obligatoria, atiende a la población del grupo de edad 6-14 años y tieneuna duración de ocho años, organizados en dos ciclos de cuatro años cada uno.
La educación media no es obligatoria, aunque es deber del Estado ofrecerla gratuitamente. Atiende al grupo de edad 14-18 años y está organizada en un tronco común de dos años de duración y tres modalidades de dos años de estudio que ofrece tres diferentes opciones: general o académica, técnico-profesional (sectorindustrial, agropecuario y servicios) y artística.
Cada estudiante acumula calificaciones parciales, otorgadas sobre la base de las actividades realizadas durante el proceso: participación en clase, reporte de lecturas, proyectos, informes, trabajos en grupo, investigaciones, etc. Si el estudiante no alcanzara por lo menos 70 sobre 100 puntos en alguna asignatura, va a pruebas completivas.

3) ¿Quées el curriculum educativo?
El término currículo se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje)¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículo permite planificar las actividades académicas de forma general, ya que lo específico viene determinado por los planes yprogramas de estudio (que no son lo mismo que el currículo). Mediante la construcción curricular la institución plasma su concepción de educación. De esta manera, el currículo permite la previsión de las cosas que hemos de hacer para posibilitar la formación de los educandos.

4) Mecanismo de socialización
La socialización es un proceso por el cual el individuo acoge los elementossocioculturales de su ambiente y los integra a su personalidad para adaptarse en la sociedad. También, es la asunción o toma de conciencia de la estructura social en la que un individuo nace, y aprende a diferenciar lo aceptable (positivo) de lo inaceptable (negativo) en su comportamiento que se le llama socialización. La socialización se puede clasificar en tres etapas las cuales son: primaria, secundaria y...