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Universidad del Mar
Asignatura: América siglo XX
Semestre 7º / Año Académico: 2012
Profesor: David Coronado Canales
Guía de Trabajo en Clases Nº 2
Actividad nº 1 Análisis de ideas principalesde los textos.
En grupos realicen la siguiente actividad: ¿creen ustedes que a la luz de los documentos trabajados es la Identidad nacional, la identidad latinoamericana y la identidad indígena unproblema real?
El “problema” depende del punto de vista. Esto porque la identidad indígena no es señal de barbarie sino que todo lo contrario. El problema radica en que la visión Europea es incapazde contextualizar una realidad distinta e historia distinta. El modernismo (Europeo) fracasa por no considerar las raíces indígenas en América Latina, intentando crear en el sub-consiente de las`personas que la herencia indígena es negativa a raíz de que aún se tiene la idea de que el modernismo es netamente Europeo, lo cual es falso. La solución es desarrollar un sincretismo entre la herenciaindígena y una modernidad (latina) que permita orientar el desarrollo cultural, económico y social que se acerque al legado indígena y sin olvidar las raíces Hispánicas e indígenas.

Actividad nº 2grupal
Lean y analicen los planes y programas de 1º medio del sistema de educación media del MINEDUC. En ellos revisen específicamente los siguientes aspectos:
Aprendizajes esperados del programaContenidos mínimos obligatorios
A su juicio realicen una síntesis de los principales contenidos del programa. ¿Ves los contenidos de los textos plasmados en el programa?
Los planes y programas de1º medio del MINEDUC (2011) tiene como base de sus contenidos los conflictos dl siglo XX (1º y 2º guerra mundial), seguido de la Guerra Fría, Estado de bienestar, desarrollo tecnológico, Globalización,entre otros; todo bajo la mirada histórica Europea. En los contenidos antes mencionados no se encuentran explícitamente los contenidos de los textos, pese a esto si se pueden usar en el que hacer...