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CARLOS ALBERTO JUÁREZ ZAMORANO

ACTIVIDAD #5
¿Cómo consideras el sistema de educación de oposición en la actualidad, para la integración de la vocación, y la mejora de la educación nacional?
R= Considero que es malo, porque


¿Qué tipo de educación se impartía en esta época?
R= educación para los puros ricos, los pobres tenían que ser esclavos.

ACTIVIDAD#7
Si te dieran laoportunidad de trasladarte en el tiempo y te permitieran crear una ley ¿Qué propondrías para mejorar la educación?
R= yo propondría que fuera gratuita para todos, que los políticos y sus ayudantes personalmente visitaran cada lugar de este país hasta el más escondido y que se dieran cuenta de que es lo que necesitan y les hicieran llegar todo lo que ocupen para que ocupan o ya mínimo lo más indispensableque son: escuela, mesa bancos, libros y capacitaran a cada maestro pero bien capacitados, que en cada capacitación al final hubiera un examen y que a los maestros más bajos de calificación se les capacitara más, y si fuera posible me gustaría que hubieran capacitación donde asistieran puros maestros que salieran mal en los anteriores exámenes. Y que también se evaluara cada tanto tiempo a losalumnos, pero que fueran evaluados y que no hubiera manera de alterar las calificaciones ni de los maestros ni alumnos. Pero también tendrían que ser capacitados los padres de los alumnos.







ACTIVIDAD #8

Revisa la línea del tiempo y hablar de las políticas educativas del año 1910 1912 realizar 5 preguntas

¿En qué año se creó la coordinación de la reforma educativa paradiversificar los servicios educativos?
R= 1901

¿Qué fue lo que aporto la revolución educativa?
R= La llegada del internet, y el internet ha logrado que la educación este creciendo a pasos agigantados, y lo está consiguiendo activando, de manera significativa una de las figuras del proceso educativo: el alumno.

¿Qué fue lo que se propuso el sistema nacional? Calificar a los maestros

¿Qué es loque se pretende con la reforma educativa? Se pretende una mejor calidad educativa, dejando a los maestros más aptos para dar una educación de alto nivel, a los que no estén bien preparados y capacitados quien sabe que irá a pasar con ellos, se les

¿Cuál fue el resultado plal nacional de educación (PNL?
R= llamo la atención sobre diversos problemas de la educación preescolar y la puesta enmarcha del programa profesional técnica con el universidad pedagógica nacional.






ACTIVIDAD#9
Diferencias de la educación en Alemania, México y Japón
En Japón hace 150 años que se propuso cosas que en México apenas ahora se están empezando a ver, es decir que nos llevan por 150 años de diferencia además en Japón la educación es obligatoria para los niveles de primaria y secundaria.Prácticamente todos los alumnos pasan al bachillerato, el cual es voluntario y los estudiantes pueden elegir 4 asignaturas que les ayude realmente en su proyecto de vida. La mayoría de los estudiantes asisten a escuelas públicas hasta la secundaria. El sistema educativo japonés jugó un importante papel durante la recuperación y rápido crecimiento económico durante las décadas posteriores al fin dela Segunda Guerra Mundial. Tras este conflicto, la Ley Fundamental de Educación y la Ley de Educación Escolar fueron proclamadas en 1947 y en Alemania al contrario que otros países, Alemania siempre ha tenido un sistema educativo igualitario. Hay escuelas especiales para aquellos con discapacidades físicas y psíquicas, pero no existen colegios elitistas como los Grandes Écoles franceses o el grupo de topuniversidades que existen en el Reino Unido (aunque se están intentando crear colegios especiales para los superdotados).
ACTIVIDAD #11
Contesta con tus propias palabras las siguientes interrogantes:
¿Qué es la educación? Desde mi punto de vista, la educación es algo que en gran parte nos define como personas, es el proceso de socialización de las personas. Gracias a la educación las...