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REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÒN SUPERIOR
ESTADO- TÁCHIRA




RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES EN CUANTO AL USO DE TELEFONOS MOBIL BLACKBERRY





























LANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El hombre en su afán de comunicarse y mejor la relación interpersonal iniciada a principios de los años70; esto lo ha llevado a buscar diversas maneras desde el uso de las señales de humo hasta lo que hoy en día llamamos la maravilla de la red de la telefonía móvil celular.
Según Pablo Ríos (2010): La tecnología móvil se ha incrementado en los últimos años como medio fundamental en todos los estados de nuestro país.
En el estado Táchira, como en los principales estados del país, latecnología de las telecomunicaciones han traído cambios vertiginosos en la forma de de comunicarnos: la telefonía fija, telefonía celular, internet y la TV por suscripción, son fundamentales para el consumidor tachirense.
La pregunta por los potenciales usos educativos de los celulares, y las experiencias innovadoras que desarrollan algunos docentes en este sentido, surgen a partir del uso generalizadode estos aparatos por parte de los adolescentes. En pocos años, el celular ha dejado de ser sólo el medio para que los padres puedan localizar a sus hijos; con los mensajes de texto (SMS), y su “oralidad escrita”, el celular se convirtió en una forma de comunicación entre pares.
La historia de cómo estos usos fueron cambiando en los últimos años es el tema de un informe que la consultoraCarrier y Asociados publicó en tiempo pasado, recopilando las conclusiones de estudios anteriores. Esta cronología está influenciada por las principales motivaciones por la que los adolescentes usan el celular, adaptándolo a sus necesidades e intereses.
se ha podido observar por medios de referencias de los estudiantes de la institución, como es frecuente el uso del dispositivo móvil“Blackberry” en horas académicas lo que ha incurrido dentro del alumnado la distracción y con ellos afectar su índice académico. Basándose en la problemática expuesta, se pueden platear la siguiente pregunta ¿Con que frecuencia hace uso del celular Blackberry en horario de clases los alumnos del Segundo semestre de Educación Integral del Colegio Universitario Monseñor Talavera.
OBJETIVO GENERAL
Determinar elrendimiento académico de los estudiantes en cuanto al uso de teléfonos Blackberry.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Determinar la frecuencia del uso de los teléfonos Blackberry durante las horas académicas
Diseñar la propuesta de normas y restricciones dando un buen uso al teléfono Blackberry
JUSTIFICACION
La comunicación es un proceso útil para el desarrollo de cada individuo. En laactualidad existen muchas formas de comunicación que acortan distancias, siendo el celular uno de los medios más comunes y con mayor difusión en el mundo. Estudios anteriores destacan que del 100% de la población un 65% poseen Blackberry por lo tanto el 35% de las personas están acogidos a un programa de empresas. En cuanto a la población; el porcentaje perteneciente de mayor equivalencia son niñosadolescentes y adultos que no dan el uso correspondiente al móvil.

Pero como toda herramienta útil se le da un mal uso tiende a desvirtuarse. Por tal razón es necesario fomentar valores del buen uso de este medio de comunicación tecnológico que además de ser una herramienta, para muchos es un estilo de vida. Además es importante saber la opinión de los estudiantes sobre la restricción en lasinstituciones, ya que v en contra de la corriente tecnológica; y puede ser usado de manera pedagógica siendo así una evolución en la educación.


















































ANTECEDENTES

En la actualidad el ambiente educativo en el aula exige cambios, modificaciones, debido a los avances tecnológicos que usan los...