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Introducción
En este trabajo se plasma una investigación sobre la baja comprensión lectora, la cual se ha detectado en base a una serie de evaluaciones como el principal problema de deficiencia escolar, en el salón de clases donde actualmente realizo mis prácticas. Es también una recopilación de datos que brindan información sobre las causas más significativas, por la que los niños hanperdido el interés por la lectura, siendo la televisión el factor de mayor influencia. Como parte esencial expreso mis argumentos tomando en cuenta las lecturas del libro Institución Escolar.
El planteamiento y la fundamentación están estructurados con una serie datos, tales como; preguntas, evaluaciones y observaciones meramente verídicas. Complementadas con experiencias personales y citas tomadas delecturas del libro Institución Escolar.
El planteamiento consiste primeramente en la selección del problema, después en la comprobación de que verdaderamente existe, en donde brindo las pruebas que fueron la base para encontrar la deficiencia más significativa del grupo, concluyendo con la búsqueda del factor determinante que impide y aleja a los niños de la lectura.
La fundamentación no esmás que la complementación del problema, basada principalmente en lecturas y argumentos personales, siendo esta el desarrollo y parte más extensa del trabajo.
Para poder elegir un problema tuve que analizar y hacer una observación directa del grupo, lo que me permitió darme cuenta que la baja comprensión lectora es la causa principal del poco rendimiento académico. Para comprobar la existencia deesta crisis me apoye en evaluaciones de lectura, exámenes parciales y participaciones, que sin duda me sirvieron como pruebas para confirmar mis sospechas. Siendo apenas el principio de la investigación. Como siguiente paso tuve que darme a la tarea de saber qué hacen los niños después de la escuela, por lo que les realice una pregunta muy sencilla, en la que me hablarían de sus actividadesvespertinas, los resultados no se hicieron esperar y con certeza detecte el factor determinante, aunque eso no me decía mucho, ver televisión es la actividad favorita de mis alumnos, después de esto surgió la segunda pregunta, para darme una idea de que es lo que ven, los volví a interrogar sobre su canal y programa favorito. Tras obtener las nuevas respuestas reafirme que para mis alumnos latelevisión sustituye los libros. Después de tener el planteamiento llegue a la fundamentación en la cual desarrolle mis argumentos, experiencias, ideas, y junto con las lecturas del libro de la materia, pude complementar los cimientos de esta investigación. Finalmente la conclusión, donde después de tanto analizar y experimentar llegue a una idea en la que resumo todo lo que aprendí durante este proceso.Planteamiento
Actualmente estoy haciendo mis prácticas en la Escuela Primaria Lic. Eustaquio Buelna, turno matutino, zona escolar 020, clave 25EPRO167L, en el grupo de tercero “A”, con un total de 39 alumnos a cargo de la maestra Martha Lorena Morales Castañeda.
Es un grupo calmado donde son exactamente cinco niños los que dan más problemas de disciplina, no faltaque distraigan a sus demás compañeros platicando, peleando o simplemente acusándose unos con otros, aunque debo admitir que eso parte de la vida escolar, pues sería imposible que todos se comportaran de manera perfecta.
Mientras tanto, el nivel académico del grupo en general, es bajo, a la hora de escribir presentan demasiadas faltas de ortografía, cuando van a contestar ejercicios de cualquiermateria se les dificulta entender las instrucciones, y en los exámenes parciales los resultados no son los esperados.
Para mí, el problema más importante es la poca comprensión lectora, la cual sin darnos cuenta nos perjudica en todos los sentidos, lo peor es que siendo tan grave, pasa desapercibida, sabemos que existe pero no hacemos nada por detenerla.
El decir que el grupo tiene baja...