Blearning en procesos de postgrado
Páginas: 12 (2755 palabras)
Publicado: 9 de junio de 2011
Reflexiones en torno al tema: B-LEARNING EN PROCESOS DE POSTGRADO.
Por: Msc María Elvira Dib Aguerrevere.
Trabajo final para optar al título de Experto en Procesos E-Elearning Tutor: Ing. Pedro Camacho.
Caracas, febrero de 2011
Reflexiones en torno al tema: B-LEARNING EN PROCESOS DE POSTGRADO
Por: Msc María Elvira Dib Aguerrevere (*) UNIVERSIDAD NUEVA ESPARTA. Caracas, Venezuela.“¿Qué puede hacer un profesional sin postgrado?” “Si no te especializas, no vas a encontrar una buena ubicación en el mundo de hoy”. Ésta y otras frases por el estilo, debe escucharlas casi todo el que termina su carrera. Y no carecen de sentido. La especialización ha contribuido a que todos experimenten la necesidad de continuar estudiando. La velocidad de los avances, la capacidad deinteracción, la posibilidad cada vez más extendida de acceder a mayor cantidad de información, han producido un incremento de los estudios de postgrado. Pero, al menos en Latinoamérica, no es fácil hacerlo con dedicación exclusiva, a tiempo completo. Es una idea que no cabe en la cabeza de casi nadie. Por el contrario, lo que se usa, lo más corriente, es compaginar los estudios de postgrado con todas lasobligaciones que ya la persona tiene: como miembro de una familia, a la cual casi siempre tiene que mantener; como profesionales trabajadores con una carga horaria, con una responsabilidad seria. Como miembros de la sociedad con las obligaciones que esto implica, bien sea en actividades políticas o de voluntariado, además de las obligaciones que a cada uno le supone el profesar una religión, lostraslados en ciudades cada vez más atestadas de vehículos, etc. La vida no se puede detener y es un hecho que conviene seguir estudios de postgrado, en una gran cantidad de casos. Entonces surge la necesidad de buscar soluciones.
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En esta oportunidad quisiera referirme a la utilización de una metodología mixta, denominada “B-Elearning” por su origen inglés: blended Elearning (estudiomezclado, por decirlo literalmente), término que apareció en el año 2002. En una apretada síntesis, Paula Greciet, Directora de Contenidos de Santillana Formación, define al Blended Learning como el desarrollo completo de los dos métodos didácticos que se han demostrado más eficaces en el ámbito de la formación soportada en Internet: el aprendizaje colaborativo y la práctica de la actividad (Greciet,2003). Ahora bien, estas reflexiones conducen a plantearse algunas interrogantes como: 1. ¿Por qué usar este sistema de estudios combinado (blended) y no sencillamente
uno solo: presencial o virtual? 2. ¿Por qué no limitarse a la educación presencial, tal como muchos postgrados en la
actualidad? Ya el estudiante debe asistir a algunas clases semanales o quincenales; leer y estudiar paraparticipar activamente en discusiones; escribir ensayos; finalmente elaborar un trabajo de grado. ¿Para qué añadir a esto más trabajo con herramientas on line? 3. ¿Por qué tener que entrar en contacto presencial con profesores y compañeros, si
podemos hacer todo el postgrado on line? Bien, daremos algunos argumentos, pero antes ofrecemos al lector algunos conceptos que facilitarán la comprensión deltema a quienes no dominen esta materia. Heinze y Procter (2004) definen Blended Learning aplicado a la educación superior como el aprendizaje facilitado a través de la combinación eficiente de diferentes métodos de impartición, modelos de enseñanza y estilos de aprendizaje, y basado en una comunicación transparente de todas las áreas implicadas en el curso. En general, se entiende por b-Elearningel sistema de combinar dos modos educativos: el presencial y el on-line. Aunque la siguiente cita resulte un poco larga, no me resisto a incluirla por lo ilustrativa que es:
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El blended Elearning (o aprendizaje mixto) es el resultado del avance de la enseñanza a distancia y de la incorporación de las TIC’s a la educación. Combina los puntos fuertes de la formación presencial (trabajo...
Por: Msc María Elvira Dib Aguerrevere.
Trabajo final para optar al título de Experto en Procesos E-Elearning Tutor: Ing. Pedro Camacho.
Caracas, febrero de 2011
Reflexiones en torno al tema: B-LEARNING EN PROCESOS DE POSTGRADO
Por: Msc María Elvira Dib Aguerrevere (*) UNIVERSIDAD NUEVA ESPARTA. Caracas, Venezuela.“¿Qué puede hacer un profesional sin postgrado?” “Si no te especializas, no vas a encontrar una buena ubicación en el mundo de hoy”. Ésta y otras frases por el estilo, debe escucharlas casi todo el que termina su carrera. Y no carecen de sentido. La especialización ha contribuido a que todos experimenten la necesidad de continuar estudiando. La velocidad de los avances, la capacidad deinteracción, la posibilidad cada vez más extendida de acceder a mayor cantidad de información, han producido un incremento de los estudios de postgrado. Pero, al menos en Latinoamérica, no es fácil hacerlo con dedicación exclusiva, a tiempo completo. Es una idea que no cabe en la cabeza de casi nadie. Por el contrario, lo que se usa, lo más corriente, es compaginar los estudios de postgrado con todas lasobligaciones que ya la persona tiene: como miembro de una familia, a la cual casi siempre tiene que mantener; como profesionales trabajadores con una carga horaria, con una responsabilidad seria. Como miembros de la sociedad con las obligaciones que esto implica, bien sea en actividades políticas o de voluntariado, además de las obligaciones que a cada uno le supone el profesar una religión, lostraslados en ciudades cada vez más atestadas de vehículos, etc. La vida no se puede detener y es un hecho que conviene seguir estudios de postgrado, en una gran cantidad de casos. Entonces surge la necesidad de buscar soluciones.
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En esta oportunidad quisiera referirme a la utilización de una metodología mixta, denominada “B-Elearning” por su origen inglés: blended Elearning (estudiomezclado, por decirlo literalmente), término que apareció en el año 2002. En una apretada síntesis, Paula Greciet, Directora de Contenidos de Santillana Formación, define al Blended Learning como el desarrollo completo de los dos métodos didácticos que se han demostrado más eficaces en el ámbito de la formación soportada en Internet: el aprendizaje colaborativo y la práctica de la actividad (Greciet,2003). Ahora bien, estas reflexiones conducen a plantearse algunas interrogantes como: 1. ¿Por qué usar este sistema de estudios combinado (blended) y no sencillamente
uno solo: presencial o virtual? 2. ¿Por qué no limitarse a la educación presencial, tal como muchos postgrados en la
actualidad? Ya el estudiante debe asistir a algunas clases semanales o quincenales; leer y estudiar paraparticipar activamente en discusiones; escribir ensayos; finalmente elaborar un trabajo de grado. ¿Para qué añadir a esto más trabajo con herramientas on line? 3. ¿Por qué tener que entrar en contacto presencial con profesores y compañeros, si
podemos hacer todo el postgrado on line? Bien, daremos algunos argumentos, pero antes ofrecemos al lector algunos conceptos que facilitarán la comprensión deltema a quienes no dominen esta materia. Heinze y Procter (2004) definen Blended Learning aplicado a la educación superior como el aprendizaje facilitado a través de la combinación eficiente de diferentes métodos de impartición, modelos de enseñanza y estilos de aprendizaje, y basado en una comunicación transparente de todas las áreas implicadas en el curso. En general, se entiende por b-Elearningel sistema de combinar dos modos educativos: el presencial y el on-line. Aunque la siguiente cita resulte un poco larga, no me resisto a incluirla por lo ilustrativa que es:
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El blended Elearning (o aprendizaje mixto) es el resultado del avance de la enseñanza a distancia y de la incorporación de las TIC’s a la educación. Combina los puntos fuertes de la formación presencial (trabajo...
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