Bloc de text

Activitats d’ampliació Unitat 1
Centre:
Curs:

Data:

Nom de l’alumne/a:

1 Albert Einstein fou un físic que transformà la manera que tenim d’entendre el món. Entre moltes de les seves
aportacions a la ciència cal destacar els seus estudis en el camp de la transformació entre matèria i energia.
Einstein deia que la matèria i l’energia són manifestacions de la mateixa cosa. Fins i tot vaestablir l’equivalència entre matèria i energia mitjançant la seva famosa fórmula E = m · c2. Amb aquesta fórmula podem
entendre que a partir d’una certa quantitat d’energia podem obtenir matèria (àtoms!) i que a partir d’una
petita quantitat de massa podem obtenir energia.
La transformació d’energia en matèria és molt possiblement la que es va dur a terme durant el Big Bang.
Una concentraciómolt gran d’energia va donar lloc a la matèria que avui forma tot el que ens envolta.
a) Digues si avui en dia hi ha algun fenomen que sigui capaç de transformar matèria en energia.

b) Explica si comporta algun perill utilitzar aquesta font d’energia.

1

Activitats d’ampliació Unitat 1
Centre:
Curs:

Data:

Nom de l’alumne/a:

2 El microones és un electrodomèstic que harevolucionat, entre d’altres accions a la cuina, la descongelació. Quan accionem l’aparell amb un objecte congelat a dins, les ones electromagnètiques fan vibrar les
molècules d’aigua proporcionant l’escalfor necessària per provocar el canvi d’estat i així disposar dels
aliments per ser cuinats o menjats segons el cas. Cerca informació de quines són les precaucions que la
prendre per utilitzar elmicroones i quines són les seves principals utilitats.

2

Activitats d’ampliació Unitat 2
Centre:
Curs:

Data:

Nom de l’alumne/a:

1 Quan es crea una solució (per exemple s’afegeix sal a l’aigua), la mescla ja no té les propietats físiques del
solvent (de l’aigua). Els canvis més significatius són la variació dels punts d’evaporació i de solidificació.
Com més solut s’afegeixi (sal) alsolvent (aigua) més augmentarà la temperatura d’evaporació i més disminuirà la de solidificació.
a) Tenint en compte aquestes dades raona perquè a l’hivern afegim anticongelant (un solut) a l’aigua encarregada de refrigerar el motor dels cotxes.

b) Quan cuinem els aliments, normalment els afegim sal perquè siguin més saborosos. Quan fem bullir aigua
per coure també hi afegim sal. Si volemestalviar energia en aquest procés, quan tirarem la sal, abans
o després que es posi a bullir l’aigua?

3

Activitats d’ampliació Unitat 2
Centre:
Curs:

Data:

Nom de l’alumne/a:

2 A part de les solucions sòlid-líquid (sal i aigua) i líquid-líquid (aigua i alcohol) també existeixen solucions
sòlid-sòlid, també anomenades aliatges. En un aliatge es troben barrejats dos o més metallsen proporcions diferents. Per preparar-los cal fondre els metalls i després barrejar-los de forma adequada i deixar-los
solidificar. Alguns dels aliatges més coneguts són el bronze, el llautó i l’acer.
Cerca informació sobre aquests tres aliatges, digues de quins metalls són mescla i quines són les seves
principals aplicacions.

3 Tots hem notat que un refresc perd més ràpidament el gas quanestà calent que no pas quan està fred o
també ens hem adonat que és més fàcil dissoldre la xocolata en pols en la llet calenta que no pas freda.
En general la solubilitat de les substàncies canvia amb la temperatura. En la majoria de casos un increment
de la temperatura comporta un augment de la solubilitat, per això per exemple el sucre es dissol millor en
el cafè calent que no pas en el cafèfred.
A l’estiu la beguda preferida dels cafeters és el cafè amb gel. Quan es demana un cafè amb gel en un bar,
et porten una tassa de cafè i un got amb diversos glaçons.
Explica per què creus que no porten directament el cafè dins el vas amb gel.

4

Activitats d’ampliació Unitat 3
Centre:
Curs:

Data:

Nom de l’alumne/a:

1 Observa aquestes imatges preses de diferents eclipsis...