Blog Arqueologia Rochietti

GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN.
DIRECCION GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR.
INSTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO.
JOAQUIN V. GONZÁLEZ.

DEPARTAMENTO DE HISTORIACÁTEDRA PREHISTORIA Y ARQUEOLOG

Profesora Titular:
Dra. Ana María Rochietti

Profesores Ayudantes de Trabajos Prácticos:
Lic. Flavia Balbachan.
Profesor Ariel Ponce.
Profesor César Borzone.Profesora Adscripta:
Profesora Jimena Ardaiz.

Ayudantes alumnos:
Carlos Forconi.
Elena Trotta.
Manuela Virasoro.

Número de informe: 1
Autor del texto: Ranciere, Jacques.
Estudiante:Fernández Waisberg, Julián
Comisión: 1º año “C”
Año: 2013





Resumen:
El autor en su texto explica y masifica una nueva forma de enseñanza diferente a la de ese entonces, mediante un afortunadoexperimento, Jacotot descubre que las personas pueden aprender cosas de un maestro sin que este sepa sobre lo que quiere enseñar, siempre y cuando los alumnos estén abocados a lo que desean aprender yen un ambiente apto.
Ranciere descubre que el proceso de enseñanza de un maestro de la corriente progresista lleva a los alumnos a eliminar la parte más básica pero indispensable, según Jacotot,del ser humano, el instinto, el tanto a ciegas, que es la base de la emancipación intelectual y q resulta en extremo beneficiosa y es aplicable para todo ser humano.
El autor critica a los maestros dela corriente progresista diciendo que su forma de enseñanza de repetir y de ayudar al alumno a que aprenda conceptos con su saber de por medio y que estos sean selectos en base a lo que la gentecercana al alumno crea, embrutece a la persona y llega al punto de decir que “el alumno no requiere del maestro, es el maestro quien requiere del alumno para su propia subsistencia”.

Palabras claves:Emancipación, embrutecimiento y pensamiento.
Desambiguaciones:
Emancipación: Utiliza la palabra en un plano netamente inexistente, plantea una idea q no tiene forma física.
Embrutecimiento:...