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PLANIFICACION CURRICULAR: BLOQUE Nº4
1.-DATOS INFORMATIVOS:
AREA: Ciencias Naturales AÑO DE BÁSICA: NOVENOS
AÑO LECTIVO: 2012-2013
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios. DOCENTE: Anita Vilca
EJES DE APRENDIZAJE: Región insularla vida manifiesta organización e información.
MODULO CURRICULAR: El clima un aire siempre cambiante.
2.-OBJETOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Interpretar los fenómenos naturales, a través del análisis de datos de los factores que influyen sobre el clima de la región insular determinante de la flora y fauna del lugar y los cambios que puedan ocasionar.
3.-RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION/INDICADORES DE LOGRO
ACTIVIDAD DE EVALUACION
Técnica/Instrumento


Describir las características del clima de la región insular y su influencia en la biodiversidad, desde la observación, descripción e interpretación de mapas de clima isoyetas e isotermas e imágenes satelitales
-Revisiónde preconceptos con lluvia de ideas sobre la comprensión de variabilidad del estado del tiempo, clima, condiciones atmosféricas y tiempo.
-Análisis de la oración: “el clima es un aire siempre cambiante”
-Interpretación de datos recopilados en boletines meteorológicos, informes y estadísticas sobre el clima de la región Insular. De Galápagos y sus componentes dadas por la Estación Charles Darwin,agencias que promocionan el turismo y de las imágenes satelitales.
-Formación de mesas de estudio adjunto a una guía de trabajo para el procesamiento de los datos recolectados y representar en gráficos estadísticos: datos de promedios mensual de temperatura, humedad, precipitaciones y presión atmosférica en las islas.
-Explicación con argumentos el porqué del tipo y características del climade Galápagos, además de su influencia en la biodiversidad endémica de esta región y en las actividades humanas.
-Elaboración de organizadores gráficos en forma secuenciada.
-Interpretación de mapas de clima. Isoyetas e isotermas.
-Generalización y comprensión de conceptos básicos.
-Experimentación sobre la temperatura en diferentes condiciones.
-Internet
-Guía del docente C.C.N.N 9no-Materiales de laboratorio
-Texto del estudiante
-Laminas
-Carteles
-Folletos
Indicador esencial de evaluación
-Identifica y describe los factores climáticos que determinan la variedad de zonas de vida en las islas Galápagos

INDICADORES DE LOGRO
-Identificar factores climáticos
-Describe mapas climatológicos
-Interpreta mapas de clima isoyetas e isotermas.

-Diferencia los términos clima,tiempo y condiciones atmosféricas.
-Enumera factores que intervienen en el clima
-Interpreta mapas climáticos
-Elabora organizadores gráficos en secuencia.
-Resuelve el cuestionario asignado.
-Experimenta sobre la temperatura.
TECNICAS
Observación
Prueba
Experimentación
INSTRUMENTOS:
Escala numérica
Cuestionario
Informes




Explicar cómo influyen los factores climáticos quedeterminan la variedad de ecosistemas en las distintas islas del archipiélago de Galápagos, desde la observación y comparación de las características y componentes bióticos y abióticos de las islas más representativas.
-Exploración y activaciones conocimientos previos a base de una batería de preguntas como ¿Qué climas existen en Galápagos? ¿Qué factores influyen en la existencia de estos climas?-Indagación en diferentes fuentes de información como boletines meteorológicos, informes y estadísticas sobre el clima de la región insular de Galápagos.
-Identificación y descripción de los componentes bióticos y abióticos de las islas más representativas.
-Análisis de los factores climáticos que influyen en la biodiversidad endémica de Galápagos) temperatura, humedad, presión atmosférica)....