Blonsky


1-. La escuela del trabajo de Blonsky

Blonsky trabajó duro para elaborar programas libres donde lo abstracto, moral y religioso que habían predominado en el viejo orden cambie radicalmente. En el contenido educativo, le dio un lugar de honor a las ciencias naturales y sociales, que nacen en el punto de vista materialista, y trata de abordar todas las disciplinas como parte de su contribución ala preparación de los alumnos para la vida laboral. Para él, los requisitos principales de los contenidos educativos debían ser de una base científica, ideológica y poseer una inclinación política, un vínculo entre la escuela y la vida, y la consideración de las características en particular de los grupos de edad y los individuos. En la elaboración de su plan de estudio, hizo un esfuerzo especialpara relacionar la ciencia con las materias que se enseñan en la escuela. El decía que era esencial dar a los alumnos de secundaria una noción válida de la enseñanza y de la vida. En su opinión, la escuela primaria debe ser una introducción a las matemáticas, y en la escuela secundaria una educación matemática.

1.1- Biografía
PAVEL PETROVICH BLONSKY.


El conocido filósofo ruso, psicólogo yeducador Pavel Petrovich Blonsky nació el 14 (26) Mayo de 1884 en Kiev, en la familia de un pequeño funcionario. En 1902 se matriculó en la Facultad de Historia y Filología de la Universidad de Kiev, donde se graduó en 1907, recibiendo una medalla de oro por su obra "El problema de la realidad en Berkeley."

Blonsky años de estudiante coincidió con el surgimiento de la revolucionaria y la primerarevolución en Rusia. Uniéndose al Partido Socialista-Revolucionario, ha sido arrestado tres veces y encarcelado. Posteriormente, en junio de 1917, abandonó sus filas. Su carrera científica comenzó Blonsky en el departamento de psicología y filosofía de la Universidad de Kiev. Aquí una influencia decisiva en sus conferencias los profesores de filosofía AN Gilyarova y Chelpanov.

AN Gilyarov dio unaconferencia sobre la filosofía antigua, la experiencia especial para Blonsky hizo teoría presa, que se convirtió en su pensador favorito. Concepto filosófico Presa Blonsky elegido como el tema de una tesis.

Blonsky proteger tesis fracasado porque después se cancelaron los títulos académicos de la revolución de octubre. Su libro, que se refleja casi todo su trabajo en su tesis de maestría, "Lafilosofía de Plotino", publicado en 1918
Reunión con el Sr. Y Chelpanov afectó fuertemente el destino Blonsky - fue bajo su liderazgo, se involucró en seminarios psicológicos. Chelpanov contribuyó a su movimiento de Kiev a Moscú, donde Blonsky se convirtió en su estudiante de postgrado en la Universidad de Moscú. Pero más tarde Blonsky, quien insistió en que la psicología debe ser reconstruida sobre labase del marxismo, se separó de su maestro.
Ingresos Blonsky después de la Revolución de Octubre fue muy difícil: la ciencia prácticamente dio sustento. Por lo tanto Blonsky se vio obligado a trasladarse a los trabajos prácticos como profesor, que de alguna manera dar a los medios de subsistencia necesarios, y tuvo que enseñar no sólo la psicología, sino también la pedagogía. Pedagogía paraBlonsky era un tema nuevo, que tenía que hacer su propio plan de estudios para incluir la psicología y la filosofía, la enseñanza de estos temas en la forma más accesible.
En 1922, fue invitado Blonsky NK Sección Krupskaya Científico-pedagógica del Consejo Académico del Estado de participar en el desarrollo de planes de estudios para la escuela. Este trabajo ha tenido una gran influencia en Blonsky, fuedeterminado en gran medida por la evolución de sus vistas hacia el marxismo.

2-. Principales aportaciones y obras
El conocido filósofo ruso, psicólogo y educador Pavel Petrovich Blonsky nació el 14 Mayo de 1884 en Kiev, en la familia de un pequeño funcionario. En 1902 se matriculó en la Facultad de Historia y Filología de la Universidad de Kiev, donde se graduó en 1907, recibiendo una medalla...