BLOQ 1 SEC 11 1

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPAS
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
SECUENCIA DIDACTICA
CICLO ESCOLAR 2014-2015
Datos generales
escuela: SECUNDARIA GRAL. N°11 JOSE HERNANDEZ CONTRERAS
asignatura:
Biología
periodo:
AGOSTO-SEPTIEMBRE-OCTUBRE
grado y grupo:
1ro B,C
nombre del profesor:AMPARO YASMIN MARCIANO CRUZ
propósitos del curso:
•Amplíen su conocimiento de los seres vivos, en términos de su unidad, diversidad y evolución.
bloque:
Bloque I. La biodiversidad: resultado de la evolución

contenidos:
EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD
A- COMPARACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS COMUNES DE LOS SERES VIVOS.
aprendizajes esperados
• Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar suscaracterísticas con las de otros seres vivos, e identificar la unidad y diversidad en relación con las funciones vitales.
• Argumenta la importancia de participar en el cuidado de la biodiversidad, con base en el reconocimiento de las causas que contribuyen a su pérdida y sus consecuencias.
competencias que se favorecen
•Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica•Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.
ámbito: BIODIVERSIDAD Y PRTECCION DEL AMBIENTE

palabras clave:
biodiversidad, protozoarios, euglena, energía, vital
habilidades:
•Búsqueda selección y comunicación de información. •Comparación, contrastación y clasificación.
* Búsqueda, selección y comunicación deinformación.
• Formulación de preguntas e hipótesis.
• Análisis e interpretación de datos.
• Observación, medición y registro.
• Comparación, contrastación y
clasificación.
• Establecimiento de relación entre datos, causas, efectos y variables.
• Elaboración de inferencias, deducciones, predicciones y conclusiones.
• Diseño experimental, planeación, desarrollo y evaluación de investigaciones.
•Identificación de problemas y distintas alternativas para su solución.
• Manejo de materiales y realización de montajes.
actitudes y valores


Relacionados con la Ciencia escolar
•Curiosidad e interés por
conocer y explicar el mundo
• Curiosidad e interés por conocer y explicar el mundo.
• Apertura a nuevas ideas y aplicación del escepticismo informado.
• Honestidad al manejar y comunicarinformación respecto a fenómenos y procesos naturales estudiados.
• Disposición para el trabajo colaborativo.
Vinculados a la promoción de la salud y al cuidado del ambiente en la sociedad
•Capacidad de acción y participación
• Consumo responsable.
• Autonomía para la toma de decisiones.
• Responsabilidad y compromiso.
• Capacidad de acción y participación.
• Respeto por la biodiversidad.
•Prevención deenfermedades, accidentes, adicciones y situaciones de riesgo.
Hacia la ciencia y la tecnología
•Reconocimiento de la ciencia y la tecnología como actividades de construcción colectiva.
• Reconocimiento de la ciencia y la tecnología como actividades de construcción colectiva.
• Reconocimiento de la búsqueda constante de mejores explicaciones y soluciones, así como de sus alcances y limitaciones.
•Reconocimiento de que la ciencia y la tecnología aplican diversas formas de proceder.
• Valoración de las aportaciones en la comprensión del mundo y la satisfacción de necesidades, así como de sus riesgos.


ACTIVIDADES DE INICIO:
ACTIVACION FISICA

Tiempo
EVALUACION


TIPO/PRODUCTOS
Criterios / Instrumento

1.- Primer movimiento: La coordinación es importante; por eso (1-16 tiempos) movimiento dela cabeza, hacia el frente y hacia atrás, en coordinación con, punta talón; el segundo movimiento (1-16 tiempos): movimiento de la cabeza, de izquierda a derecha, combinado con punta y talón.

2.- pregunta clave: ¿Cómo se estudian las características de los seres vivos en la escuela?



1

DIAGNOSTICA
1- primera act. física
2- pregunta clave

RUBRICA
COHERENTE, REGULARMENTE INCOHERENTE...