Bloque 1 educacion fisica
Páginas: 2 (330 palabras)
Publicado: 30 de octubre de 2010
CRITERIOS DE EVALUACION preescolar
2010 – 2011.
[pic]
CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO FISICO Y SALUD.
ASPECTO: COORDINACION FUERZA Y EQUILIBRIO.
COMPETENCIA I: Mantiene el equilibrio y controlde movimiento que implica fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso, en juegos y actividades de ejercicio físico
I.- Orientación espacial:
3°2°
Arriba. Lejos. Iguales solo cambia.
Abajo. Derecha.A un lado.
Dentro. Izquierda. Al otro lado.
Fuera. Adelante.
Cercano. Atrás.E.P. FAV. OPT.
- 6 7 - 9 10
NOTA: Utilizara un aro como punto de referencia.
II.- Experiencias motrices básicas.Gatear.
Correr.
Rodar como tronco.
Caminar.
E.P. FAV. OPT. No. De acciones que realiza
01 2 ó más sin coordinar o sin fluidez.
III.- Velocidad de desplazamiento y equilibrio.
Se marcaran 2 tipos de ritmo rápido y lento el silencio se relacionara coninmovilidad (equilibrio estático en un solo pie).
OPT. FAV. E.P.
10 8 6 o menos.
El docente marcara el ritmocon un instrumento de percusión y dará espacios de silencio, registrando las reacciones correctas a los estímulos auditivos.
IV.- Sincronización: Coordina actividades y combina acciones.
Zig– zag. ------------- salta--------------rodada en “c”--------lanzar.
OPT. FAV. E.P. No. De acciones que realiza
0 1...
2010 – 2011.
[pic]
CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO FISICO Y SALUD.
ASPECTO: COORDINACION FUERZA Y EQUILIBRIO.
COMPETENCIA I: Mantiene el equilibrio y controlde movimiento que implica fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso, en juegos y actividades de ejercicio físico
I.- Orientación espacial:
3°2°
Arriba. Lejos. Iguales solo cambia.
Abajo. Derecha.A un lado.
Dentro. Izquierda. Al otro lado.
Fuera. Adelante.
Cercano. Atrás.E.P. FAV. OPT.
- 6 7 - 9 10
NOTA: Utilizara un aro como punto de referencia.
II.- Experiencias motrices básicas.Gatear.
Correr.
Rodar como tronco.
Caminar.
E.P. FAV. OPT. No. De acciones que realiza
01 2 ó más sin coordinar o sin fluidez.
III.- Velocidad de desplazamiento y equilibrio.
Se marcaran 2 tipos de ritmo rápido y lento el silencio se relacionara coninmovilidad (equilibrio estático en un solo pie).
OPT. FAV. E.P.
10 8 6 o menos.
El docente marcara el ritmocon un instrumento de percusión y dará espacios de silencio, registrando las reacciones correctas a los estímulos auditivos.
IV.- Sincronización: Coordina actividades y combina acciones.
Zig– zag. ------------- salta--------------rodada en “c”--------lanzar.
OPT. FAV. E.P. No. De acciones que realiza
0 1...
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