BLOQUE 2 HISTORIA II Autoguardado


ESCUELA SECUNDARIA
S T A S E MATUTINA
ASIGNATURA
HISTORIA DE MÉXICO
PROFESOR:
VÍCTOR MANUEL ALCALÁ DÍAZ
CICLO ESCOLAR
2014-2015
BLOQUE 2
La Nueva España, desde su consolidación hasta la Independencia
PERIODO
27 AL 30 DE OCTUBRE
COMPETENCIAS
Comprensión del tiempo y del espacio histórico.
Manejo de información histórica.
SESIONES
CUATRODESARROLLO
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDOS
ACTIVIDAD
PRODUCTOS
Ordena secuencialmente
Hechos y procedimientos relacionados con las reformas borbónicas y la
Independencia de México, utilizando términos como siglo, década y año.
Señala las transformaciones del territorio novohispano en el siglo XVIII y las zonas de influencia de los insurgentes.
Panorama del periodo
Ubicación temporal y espacialdel
movimiento de Ilustración, las reformas borbónicas y el proceso
de Independencia.
Inicio: Presentación del tema y lluvia de Ideas para observar los conocimientos previos del alumno sobre el tema.
Desarrollo: Realizar en binas una línea del tiempo y anotar los hechos del período.
Cierre: Por equipos los alumnos explicarán y
Socializarán su trabajo al grupo.
Recursos didácticos: Líneasdel tiempo esquemas cronológicos, imágenes, TIC.
Línea del tiempo

RASGOS A EVALUAR
APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIAS
Heteroevaluación: Ordenación cronológico y periodización, exposición, participación en clase y manejo de información.
Elabora, organiza y sistematiza la información en una síntesis y socializa al grupo.

ESCUELA SECUNDARIA

S T A S E MATUTINA
ASIGNATURA
HISTORIA DE MÉXICOPROFESOR:
VÍCTOR MANUEL ALCALÁ DÍAZ
CICLO ESCOLAR
2014 ____ 2015
BLOQUE 2
La Nueva España, desde su consolidación hasta la Independencia
PERIODO
DEL 3 AL 7 DE NOVIEMBRE
COMPETENCIAS
Manejo de información histórica.
Formación de una conciencia histórica para la vida.
SESIONES:: CUATRO


DESARROLLO
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDOS
ACTIVIDAD
PRODUCTOS
Reconocelas causas y consecuencias del crecimiento económico novohispano en el siglo XVIII .

Temas para comprender el periodo ¿Cómo afectó la crisis de la corona española a nueva España?
El auge de la economía novohispana: el crecimiento de la población y el florecimiento de las ciudades. El desarrollo de redes comerciales internas. El papel económico de la iglesia y las grandes fortunas mineras ycomerciales. Las innovaciones agropecuarias, la tecnología minera e inicios de las actividades industriales.
Inicio: Por medio de una pregunta generadora “¿Cómo afectó la decadencia de la monarquía española e nueva España? se enfatizara el tema.
Desarrollo: por lluvia de ideas se registraran en el cuaderno, las distintas respuestas de acuerdo a sus conocimientos previos de cada alumno.
En binas serelazará la investigación y respuestas de un cuestionario:
Explicara el poder de la iglesia
Se explicara con un cuadro comparativo las actividades productivas.
Cierre: Explicación con ayuda de imágenes y participación de los alumno.
Recursos didáctico: Fuentes escritas

Cuestionario.

Investigación.


Cuadro comparativo.


RASGOS A EVALUAR
APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIAS
Heteroevaluación:Investigación, manejo de la información y mapas comparativos
Selecciona, organiza y comparte la información.

ESCUELA SECUNDARIA

S T A S E MATUTINA
ASIGNATURA
HISTORIA DE MÉXIC
PROFESOR:
VÍCTOR MANUEL ALCALÁ DÍAZ
CICLO ESCOLAR
2014___2015
BLOQUE 2
La Nueva España, desde su consolidación hasta la Independencia
PERIODO
DEL 11 AL 14 DE NOVIEMBRE
COMPETENCIAS
Comprensión del tiempo y delespacio histórico.

SESIONES… CUATRO

DESARROLLO
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDOS
ACTIVIDAD
PRODUCTOS
Explica las causas y consecuencias de las reformas borbónicas
Transformación de la monarquía española y las reformas de Nueva España: la decadencia del poderío naval español y las reformas borbónicas. Las reforma en nueva España: un nuevo estilo de gobierno,...