Bloque 3 historia

ENERO 2007

PROPUESTA DE UNIDAD DIDÁCTICA
BLOQUE 3. DE MEDIADOS DEL SIGLO XIX A PRICIPIOS DEL SIGLO XX PROPÓSITOS
En este bloque se pretende que los alumnos: • Conformen una visión de conjunto del periodo mediante la comprensión del avance del imperialismo en el mundo y su relación con los procesos de industrialización y de desarrollo científico y tecnológico. • Se expliquen el nacionalismodel periodo como un elemento para la conformación de los estados liberales. • Valoren algunos elementos culturales que favorecieron las identidades nacionales, la importancia del sufragio y su vigencia en la actualidad.

APRENDIZAJES ESPERADOS
• Identificar los siglos que comprende el periodo. Ordenar cronológicamente y establecer relaciones causales con ayuda de la línea del tiempo entresucesos y procesos relacionados con el imperialismo, la industrialización, la aplicación de la tecnología en las comunicaciones y la producción, los nacionalismos y las revoluciones sociales. Explicar con ayuda de mapas la importancia estratégica, económica y política de algunas regiones de Asia, África y América para los países imperialistas y los principales cambios en el reparto del mundo en vísperasde la Primera Guerra Mundial. Contrastar las características del ambiente entre este periodo y el anterior y señalar los cambios en los paisajes urbanos y rurales provocados por el uso de nuevas fuentes de energía, transportes y materiales de construcción. Describir los cambios en la sociedad y algunos aspectos de la vida cotidiana de diversos grupos sociales a partir de la Revolución Industrial.Describir las causas de los conflictos entre las grandes potencias y sus consecuencias en el resto del mundo. Utilizar los conceptos clave para explicar de manera oral, escrita o gráfica las características del periodo. Comparar diversas corrientes artísticas a partir de imágenes, reproducciones de obras de arte o fragmentos literarios y explicar la influencia de las condiciones políticas yeconómicas del periodo en estas manifestaciones. Comparar dos posturas sobre las consecuencias de la revolución industrial, una de la época y otra actual, y explicar sus diferencias. Buscar, seleccionar y contrastar información de diversas fuentes para conocer los avances científicos y tecnológicos del periodo y su impacto en la sociedad y el ambiente. Reconocer la existencia de diversas culturas en elperiodo y describir algunas similitudes y diferencias entre ellas.

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APARTADO 3.1 PANORAMA DEL PERIODO
EJES
COMPRENSIÓN DEL TIEMPO Y EL ESPACIO HISTÓRICOS (COGNITIVO) MANEJO DE INFORMACIÓN HISTÓRICA (PROCEDIMENTAL) • Utilización de diferentes fuentes de información para ubicar sucesos y procesos temporal y espacialmente e identificar algunas de sus característicasbásicas. FORMACIÓN DE UNA CONCIENCIA HISTÓRICA PARA LA CONVIVENCIA (ACTITUDINAL)

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Utilización de los términos año, década, siglo al identificar secuencias, duración y simultaneidad de sucesos y procesos. Ubicación espacial de las grandes potencias a fines del siglo XIX y sus zonas de influencia en el mundo, las regiones de Europa que experimentaron movimientos de unificaciónnacional, las alianzas europeas a principios del siglo XX y los países que se enfrentaron durante la Primera Guerra Mundial. Ubicación temporal y espacial de los principales procesos históricos relacionados con el constitucionalismo y el nacionalismo. Presentación de algunas consecuencias de la acción humana sobre el medio natural a partir de los avances científicos y tecnológicos del periodo.

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Valoración de la existencia de normas para la convivencia en grupo Valoración de la tolerancia como un medio para evitar conflictos Aprecio por los aportes científicos y tecnológicos de este periodo reconociendo la evolución que han tenido hasta la época actual Preocupación por el impacto que ha tenido la industrialización en el ambiente y propuestas alternativas Cooperación y...