Bloque 4 En Power Point

Bloque 4

Aprendizajes esperados:
• Utiliza en casos sencillos expresiones generales cuadráticas
para definir el enésimo término de una sucesión.
• Resuelve problemas que implican el uso de lasrazones
trigonométricas seno, coseno y tangente.
• Calcula y explica el significado del rango y la desviación
media.

Eje. Sentido numérico y pensamiento
algebraico
Tema. Patrones y ecuaciones
Contenido9.4.1 Obtención de una
expresión general cuadrática para
definir el enésimo término de una
sucesión.

Eje. Forma, espacio y medida
Tema. Figuras y cuerpos
Contenido 9.4.2 Análisis de lascaracterísticas de los cuerpos que se
generan al girar sobre un eje, un
triángulo rectángulo, un semicírculo y un
rectángulo. Construcción de desarrollos
planos de conos y cilindros rectos.

Cilindro

 
VCono

 

V

Esfera

 

V=

Imagen
del
desarrollo
plano
de un cilindro.

Imagen
del
desarrollo
plano
de un cono.

Eje. Forma, espacio y medida
Tema. Medida
9.4.3 Análisis de las relaciones entre elvalor de la pendiente de una recta, el
valor del ángulo que se forma con la
abscisa y el cociente del cateto opuesto
sobre el cateto adyacente.

Eje. Forma, espacio y medida
Tema. Medida
9.4.4Análisis de las relaciones entre los
ángulos agudos y los cocientes entre los
lados de un triángulo rectángulo.

Eje. Forma, espacio y medida
Tema. Medida
9.4.5 Explicitación y uso de las razonestrigonométricas seno, coseno y tangente.

1. ¿Cuál es la altura del asta bandera,
si a cierta hora del día el ángulo que
forma el extremo de su sombra con la
punta del asta mide 37º?
 

2. ¿Cuál es laaltura de la torre y la
longitud del tirante que la sostiene?

3. Un puente de 18 m de largo
atraviesa por una barranca como
se muestra en el siguiente
esquema. ¿Cuál es la profundidad
de labarranca?

4. Se desea construir un puente
sobre un río que mide 10 m de
ancho, de manera que quede a
una altura de 2 m sobre el agua y
que las rampas de acceso tengan
una inclinación de 20°
a) ¿Cuál...