Bloque 4 reforma integral 6o grado

ESCUELA PRIMARIA
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AÑO ESCOLAR 2009-2010

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AÑO ESCOLAR 2008-2009

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AÑO ESCOLAR 2009-2010

COMPETENCIAS
ESPAÑOL MATEMÁTICASNATURALES GEOGRAFÍA HISTORIA

COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS Y COMUNICATVAS
• El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita)
• y como medio para aprender.
• La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretar
• mensajes.
• La comunicación afectiva y efectiva.
• La utilización del lenguaje como una herramienta para representar,interpretar
• y comprender la realidad. COMPETENCIAS MATEMÁTICAS

• Resolver problemas de manera autónoma
• Comunicar información matemática.
• Validar procedimientos y resultados
• Manejar técnicas eficientemente. • Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.
• Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la
• prevención.
•Comprensión de los alcances y las limitaciones de la ciencia y la tecnología en diversos
• contextos. Para valorar la diversidad cultural
Analiza las relaciones de producción, comercialización y consumo de diferentes países en el contexto de la economía mundial. • Comprensión del tiempo y del espacio históricos.
• Manejo de la información histórica
• Formación de una conciencia histórica.FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA

 Apego a la legalidad y sentido de justicia.
 Comprensión y aprecio por la democracia.
 Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA
• Aprecia y comprende las formas de representación (lenguajes) de las manifestaciones artísticas.
• Emplea y disfruta el arte como lenguajepara comunicar sus pensamientos y emociones.
• Valora la riqueza de las manifestaciones artísticas y culturales propias y de los otros, y contribuye a su preservación.
• Participa activa y plenamente en el mundo del arte y la cultura como creador y espectador

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PLANEACIÓN

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SUGERENCIAS DIDÁCTICAS PERIODO DEL 1 AL 12 DE MARZO DE 2010

ESPAÑOL MATEMÁTICAS NATURALES GEOGRAFÍA
1. Platican sobre creencias populares acerca de la salud
De manera grupal platican sobre las creencias populares respecto de los remedios para distintos tipos de malestares: picaduras o mordeduras de animal, hipo, dolores de estómago, tos, cólicos infantiles,torceduras u otros temas similares.
2. Preguntan y leen sobre estas creencias
Con ayuda del docente, en equipos identifican materiales de lectura sobre uno o dos malestares y remedios caseros comunes (diferentes en cada equipo).
Leen y toman notas. De tarea preguntan a sus familiares sobre cómo hacer frente a estas dolencias y toman notas.
3. Buscan información científica
Con ayuda deldocente, cada equipo averigua la razón científica de los malestares trabajados y los tratamientos propuestos. Toman notas.
4. Identifican ideas contrastantes y complementarias
Cada equipo discute si la información científica corresponde o no a la información popular.
Cada equipo escribe en una hoja de rotafolio un texto breve donde explique ideas complementarias y contrastantes acerca de ambasposiciones. Delimita párrafos en sus textos y agregan conectores lógicos y frases adverbiales que les faciliten comparar los rasgos de diferentes posiciones: a diferencia de, por el contrario, asimismo, por su parte, sin embargo, etcétera.
5. Corrigen colectivamente los textos
En diferentes sesiones, cada equipo presenta su borrador al grupo. Con ayuda del docente hacen sugerencias para mejorarlo:...