Bloque 5 1o
Páginas: 8 (1990 palabras)
Publicado: 2 de septiembre de 2015
EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
BLOQUE 5
1er. GRADO
2DO. GRADO
El cuidado del lugar donde vivo
Juntos mejoramos nuestra vida.
COMPETENCIA QUE SE FAVORECEN
Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo.
Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información.
Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
Relación entre la naturaleza y la sociedad enel tiempo.
Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información.
Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Los riesgos y las zonas de seguridad cercanos.
Cómo celebramos: Quiénes lucharon en la Batalla del 5 de Mayo
• Reconoce los riesgos del lugar donde vive.
• Representa en dibujos y croquiszonas de seguridad cercanas.
• Identifica cómo y por qué se celebra la Batalla del 5 de Mayo y valora su importancia para los mexicanos.
• Cómo celebramos: El Día Internacional del Trabajo.
• Prevención de accidentes.
• Prevención de desastres
• Reconoce cómo y por qué se celebra el Día Internacional del Trabajo y valora su importancia para los mexicanos.
• Practica acciones para prevenirquemaduras a partir de reconocer la temperatura de los objetos fríos, tibios y calientes y el uso de los materiales aislantes del calor.
• Identifica materiales opacos y translúcidos que bloquean la luz solar y su uso en objetos para protegerse de quemaduras.
• Previene accidentes al identificar el movimiento y la trayectoria de los objetos y las personas, al jalarlos, empujarlos o aventarlos.
•Participa en acciones que contribuyen a la prevención de desastres ocasionados por incendios, sismos e inundaciones, entre otros.
ACTIVIDADES
Quiénes lucharon en la batalla del 5 de mayo. Páginas 130 y 131
Mostraré al grupo imágenes de la batalla de Puebla y plantearé preguntas como ¿qué ven?, ¿quiénes están?, ¿cómo están vestidos?, ¿cuándo sucedió?, ¿cómo es el lugar?
Leeré al grupo algunanarración de lo que sucedió en la batalla, donde se destaque la participación de los zacapoaxtlas.
Comentaré en el grupo qué fue lo que sucedió en ese acontecimiento.
Seguridad en el hogar. Páginas 119 y 120.
Comentaré en grupo: ¿has tenido algún accidente en tu casa?, ¿en qué parte?, ¿cómo fue ese accidente?, ¿pudiste evitarlo?, etc.
Mencionaré lugares que podrían ser peligrosos dentro de sucasa.
Con ayuda de sus papás hacer un recorrido dentro de su casa y encontrar todas las zonas de riesgo. Dibujarlas y explicar por qué debemos tener precaución en esas zonas.
Pegaremos algunos pequeños carteles que permitan estar al pendiente de la seguridad.
Los riesgos y las zonas de seguridad cercanos. Páginas 121 a la 123.
Organizaré un recorrido por el lugar donde viven y dentro de laescuela, para que los alumnos identifiquen los lugares de riesgo.
Con base en sus observaciones, favoreceré que los niños reconozcan por qué representan un riesgo para ellos y para otras personas.
Los orientaré para que identifiquen zonas de seguridad cercanas, en las que pueden protegerse en caso de una emergencia por sismo, incendio, inundación u otro riesgo.
Apoyaré a los niños para que elaborenun croquis en el que indiquen las áreas de seguridad cercanas a la escuela, la casa u otro lugar.
Con el fin de favorecer que los niños actúen de manera adecuada ante una emergencia, solicitaré a los alumnos que realicen carteles con dibujos e información básica sobre las zonas de riesgo del lugar donde viven y los peguen en lugares visibles de la escuela.
NOTA.
ESTAS ACTIVIDADES LAS HARÉ CONTODOS LOS GRUPOS.
El día internacional del trabajo. Página 136 a la 138.
Presentaré a los alumnos fotografías de las condiciones de trabajo de los obreros en el siglo XIX.
Preguntaré a los alumnos si las condiciones de trabajo eran favorables o desfavorables para los obreros y cómo habrán tratado de cambiarlas.
Explicaré brevemente lo ocurrido con los trabajadores de Chicago y la...
BLOQUE 5
1er. GRADO
2DO. GRADO
El cuidado del lugar donde vivo
Juntos mejoramos nuestra vida.
COMPETENCIA QUE SE FAVORECEN
Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo.
Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información.
Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
Relación entre la naturaleza y la sociedad enel tiempo.
Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información.
Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Los riesgos y las zonas de seguridad cercanos.
Cómo celebramos: Quiénes lucharon en la Batalla del 5 de Mayo
• Reconoce los riesgos del lugar donde vive.
• Representa en dibujos y croquiszonas de seguridad cercanas.
• Identifica cómo y por qué se celebra la Batalla del 5 de Mayo y valora su importancia para los mexicanos.
• Cómo celebramos: El Día Internacional del Trabajo.
• Prevención de accidentes.
• Prevención de desastres
• Reconoce cómo y por qué se celebra el Día Internacional del Trabajo y valora su importancia para los mexicanos.
• Practica acciones para prevenirquemaduras a partir de reconocer la temperatura de los objetos fríos, tibios y calientes y el uso de los materiales aislantes del calor.
• Identifica materiales opacos y translúcidos que bloquean la luz solar y su uso en objetos para protegerse de quemaduras.
• Previene accidentes al identificar el movimiento y la trayectoria de los objetos y las personas, al jalarlos, empujarlos o aventarlos.
•Participa en acciones que contribuyen a la prevención de desastres ocasionados por incendios, sismos e inundaciones, entre otros.
ACTIVIDADES
Quiénes lucharon en la batalla del 5 de mayo. Páginas 130 y 131
Mostraré al grupo imágenes de la batalla de Puebla y plantearé preguntas como ¿qué ven?, ¿quiénes están?, ¿cómo están vestidos?, ¿cuándo sucedió?, ¿cómo es el lugar?
Leeré al grupo algunanarración de lo que sucedió en la batalla, donde se destaque la participación de los zacapoaxtlas.
Comentaré en el grupo qué fue lo que sucedió en ese acontecimiento.
Seguridad en el hogar. Páginas 119 y 120.
Comentaré en grupo: ¿has tenido algún accidente en tu casa?, ¿en qué parte?, ¿cómo fue ese accidente?, ¿pudiste evitarlo?, etc.
Mencionaré lugares que podrían ser peligrosos dentro de sucasa.
Con ayuda de sus papás hacer un recorrido dentro de su casa y encontrar todas las zonas de riesgo. Dibujarlas y explicar por qué debemos tener precaución en esas zonas.
Pegaremos algunos pequeños carteles que permitan estar al pendiente de la seguridad.
Los riesgos y las zonas de seguridad cercanos. Páginas 121 a la 123.
Organizaré un recorrido por el lugar donde viven y dentro de laescuela, para que los alumnos identifiquen los lugares de riesgo.
Con base en sus observaciones, favoreceré que los niños reconozcan por qué representan un riesgo para ellos y para otras personas.
Los orientaré para que identifiquen zonas de seguridad cercanas, en las que pueden protegerse en caso de una emergencia por sismo, incendio, inundación u otro riesgo.
Apoyaré a los niños para que elaborenun croquis en el que indiquen las áreas de seguridad cercanas a la escuela, la casa u otro lugar.
Con el fin de favorecer que los niños actúen de manera adecuada ante una emergencia, solicitaré a los alumnos que realicen carteles con dibujos e información básica sobre las zonas de riesgo del lugar donde viven y los peguen en lugares visibles de la escuela.
NOTA.
ESTAS ACTIVIDADES LAS HARÉ CONTODOS LOS GRUPOS.
El día internacional del trabajo. Página 136 a la 138.
Presentaré a los alumnos fotografías de las condiciones de trabajo de los obreros en el siglo XIX.
Preguntaré a los alumnos si las condiciones de trabajo eran favorables o desfavorables para los obreros y cómo habrán tratado de cambiarlas.
Explicaré brevemente lo ocurrido con los trabajadores de Chicago y la...
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