Bloque 5 Artes II

Páginas: 2 (317 palabras) Publicado: 19 de agosto de 2015
INSTITUTO DE LA EDUCACION BASICA DEL ESTADO DE MORELOS
DIRECCION DE EDUCACION MEDIA Y SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE EDUCACION TELESECUNDARIA
PLANEACION DIDACTICA

Escuela:
Cuauhtémoc
Profesor:
JavierCastañeda Pérez
Grado:

Asignatura:
Danza II
Fecha:

Bloque:
5. El cuerpo humano en la escultura
Secuencias:
Secuencia 1. Las técnicas escultóricas
Secuencia 2. El cuerpo humano en la esculturaSesión (es):
Todas
Ejes:
• Apreciación
• Expresión
• Contextualización
Estándares curriculares:
Artística y cultural
Aprendizajes esperados:
• Reconoce diversas maneras de abordar la representacióndel cuerpo humano en producciones artísticas
Competencias
Genéricas (para la vida)
Especificas (perfil de egreso)
Disciplinares
Competencias para la vida en sociedad: Para su desarrollo se requiere:decidir y actuar con juicio crítico frente a los valores y las normas sociales y culturales; proceder a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los 39 derechoshumanos; participar tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso de la tecnología; combatir la discriminación y el racismo, y conciencia de pertenencia a su cultura, a su país y al mundo.
Reconocey valora distintas prácticas y procesos culturales. Contribuye a la convivencia respetuosa. Asume la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, étnica, cultural ylingüística.
Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.
Situación didáctica
Puro cuento
Procedimiento (Secuenciadidáctica)
Inicio
Desarrollo
Cierre
Analizará las diferentes formas en las que se ha representado el cuerpo humano en el arte y cómo se ha usado como medio de expresión visual.
Llevará a cabo todas lasactividades de las sesiones
Se presenytaran los productos de las sesiones
Recursos:
Apuntes, imágenes de internet
Herramienta de calificacion:
Guia de participación y de trabajo en equipo
Producto:...
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