Bloque De Biologia

BLOQUE V

VALORAS LA BIODIVERSIDAD E IDENTIFICAS ESTRATÉGIAS PARA PRESERVARLA

Desempeño a demostrar: Reconoce la biodiversidad a partir de su clasificación y características distintivas de los organismos.

¿Qué significa el término Biodiversidad? __________________________________ ______________________________________________________________________ Probablemente alguna vez hayas vistoesta lámina. Imagina que repentinamente desaparecieran todos los seres, que aquí se observan. ¿Qué quedaría en ella?

http://dnadictos.blogspot.mx/2010/11/mexico-trabaja-para-preservar-su.html

Competencias a desarrollar: Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para obtener, registrar y sistematizar información para responder a preguntas de carácter científico, consultandofuentes relevantes y/ o realizando experimentos pertinentes. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones aportando puntos de vista con apertura y considerando los de otras personas de manera reflexiva. Actividad 1 a. Tu entorno está rodeado de una variedad de seres vivos, además de la especie humana. Elabora una lista delos seres vivos que existen en tu comunidad. Agrupalos de acuerdo a criterios que tú determines; en cada agrupo anota el criterio que te permitió agruparlos. En plenaria comenten sus trabajos y observen las diferentes formas elegidas para agruparlos, es decir, los diferentes criterios. b. En forma individual realiza una consulta bibliográfica acerca de los criterios de clasificación científicos(taxonómicos), que permiten agrupar a la gran diversidad de organismos vivos. Consulta en las páginas recomendadas por el profesor o en las que se te proporcionan. En plenaria discutir las clasificaciones realizadas (inciso a) y compararlas con los criterios de clasificación científicos (taxonómicos) de las investigaciones bibliográficas realizadas. Páginas web para consulta:http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/Seres_vivosUtilidadyClasificacion.htm http://www.ejemplode.com/36-biologia/310-criterios_de_clasificacion_de_la_taxonomia.html http://personal.us.es/bellogin/M2FLec24.pdf ¿Cómo somos? ¿Qué hacemos? ¿Cómo interactuamos?

¿Qué relaciones existen entre los integrantes de la diversidad biológica de una localidad o región?

¿Qué papel ha jugado el hombre como integrante de esadiversidad biológica? ¿Cuál debiera ser tu responsabilidad para la preservación de la diversidad biológica del planeta?

Imágenes de: http://blog.educastur. http://www.paxtv.org/ Conociendo la riqueza viviente del planeta

¿Cómo podríamos identificar a todos los seres que intervienen en los diferentes aspectos de nuestra vida? ¿Por qué será importante conocerlos, controlarlos o preservarlos?Interrelaciones de la
BIODIVERSIDAD

Competencias a desarrollar: Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas de sus comportamientos y decisiones. De manera general o colaborativa, identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas Relaciona los nivelesde organización Química, biológica, Física y ecológica de los sistemas vivos. c. Indicaciones: A lo largo de éste bloque irás estructurando un proyecto en equipo con tus compañeros, llamado “Conociendo la riqueza viviente del planeta” en el cual realizarás el estudio de los seres más importantes que tú consideres están relacionados a tu vida o los más típicos de tu comunidad o región, con respectoa los aspectos que se muestran en el esquema anterior, aquí se incluirán además las diferentes etnias de la región, como parte de la diversidad humana. Las actividades de este bloque te irán guiando en el desarrollo de tu proyecto, también requerirás retomar información sobre algunas actividades elaboradas en los bloques anteriores conforme se te vaya indicando. Consulta el Anexo #1, que es la...