Bloque ii. el ambiente familiar y las pautas educativas de los padres. influencias familiares.

Bloque II. El ambiente familiar y las pautas educativas de los padres.
Influencias familiares.

Introducción.
En los últimos 15 años, se ha volcado cada vez mas atención sobre las relaciones familiares aparte de la relación madres e hijos, como la relación del hijo con su padre, con sus abuelos y hermanos. Dada la amplia gama enfoques de investigación, todo análisis sobre las influenciasfamiliares en el desarrollo individual debe ser muy selectivo y abarcar sólo una pequeña sección de las investigaciones e ideas actuales. Sin embargo, resaltan algunos temas en el trabajo reciente sobre la familia que ilustran cómo los diferentes enfoques representan principios claves del desarrollo. Este capitulo está organizado alrededor de dichos temas.
Los primeros dos están vinculados con lanaturaleza de la unidad familiar y sus relaciones. En el segundo tema, se trata la naturaleza de los vínculos entre cada una de las relaciones familiares; cómo conceptualizamos a la familia y las conexiones entre sus miembros que son el origen de la influencia familiar. El tercer tema tiene que ver con los vínculos entre las diferencias en estas características de las familias y las relacionesfamiliares, la adaptación individual y el bienestar de los niños, con un enfoque en las causas de tensión y disrupción familiar. El cuarto tema está relacionado con las nuevas perspectivas sobre la importancia de las diferentes formas en que los hijos experimentan un mismo acontecimiento dentro de la familia. En esta selección de temas nuestro marco de referencia considerará a los padres comomiembros de la familia. Además se considerarán los efectos sobre la personalidad y adaptación del niño.

¿Qué es la familia?

Tendencias en la estructura familiar.
En la última década ha habido cambios notorios en la variedad de convenios familiares dentro de los cuales los niños se desarrollan, tanto dentro como entre diferentes grupos culturales. Por ejemplo, las cifras sobre familias de madre opadre solteros muestran que en los Estados unidos casi uno de cada cuatro niños crece en una familia con un solo progenitor. Esto ha aumentado en todos los grupos étnicos, pero son mas frecuentes entre la población negra e hispana. También se han vuelto muy comunes la disrupción y los cambios en la “unidad” familiar. Las presiones que trae consigo la pobreza y la presencia de padrastros,madrastras o hermanastros son dos de las características de la vida familiar que han surgido con más frecuencia como resultado de los padres solteros y el divorcio. Los niños que viven en familias de un solo progenitor, en especial con sus madres divorciadas, tienen mayores probabilidades de vivir en la pobreza. El aumento en las separaciones y segundos matrimonios de los padres significa que el mundofamiliar de muchos niños incluye padrastros, hermanastros y medios hermanos.

Cuidado no familiar y empleo de los padres.
A lo largo de las últimas dos décadas, se han observado otros dos cambios en el convenio familiar que afectan de manera dramática la vida de los niños pequeños. El primero es el aumento de la proporción de niños cuyas madres trabajan. Las dificultades para encontrar un lugaradecuado y de precio razonable donde cuiden a los niños, obligan a muchos padres de familia con niños pequeños a trabajar por turnos, por lo cual la madre y el padre rara vez están juntos en la casa. Al considerar la influencia que tiene sobre un niño esta red de relaciones familiares tenemos que tomar en cuenta: 1) lo variado que puede ser esta red de relaciones familiares; 2) cómo se venafectadas estas relaciones por la red social y el grupo cultural más amplios al cual la familia pertenece, y 3) cómo las redes familiares están cambiando históricamente, y cuál es la probabilidad de que lo hagan durante la vida de un niño.

Vínculo entre las relaciones familiares.
Los ejemplos sobre la unidad familiar incluyen, entre otros, la caracterización de las respuestas familiares a los...