BLOQUE III

BLOQUE III
ESTRATEGIAS PARA
PROMOVER EL DESARROLLO
DE LAS COMPETENCIAS
COMUNICATIVAS DE LOS
ALUMNOS.

LA LECTURA EN LA SECUNDARIA. “EL TRABAJO”
CON EL TEXTO


Como favorecer en los alumnos eldesarrollo de la comprensión lectora
así como el interés por la lectura.



Desarrolle su curiosidad y reflexión,
mejore sus habilidades de la lectura
y las actividades les resulten
interesantes.

LALECTURA, NECESIDAD Y
TAREA DE TODOS


La lectura no se circunscribe al tiempo
y al espacio destinado a la asignatura
de español.



Las capacidades y habilidades lectoras,
al igual que las deescritura y expresión
oral, se desarrollan en el trabajo con
todas las materias y en todas las
situaciones
escolares
formales
e
informales

TRATAMIENTO DE LA LECTURA









IDENTIFICACIÓN DE IDEASPRINCIPALES.
ELABORACIÓN DE SÍNTESIS
DISTINCIÓN ENTRE HECHOS Y
OPINIONES.
ACTIVIDADES REFLEXIVAS Y CREATIVAS
ESTRATEGIAS, LECTO-JUEGOS
HABILIDADES COGNITIVAS



El profesor de español puede abordarcontenidos
relacionados
con
la
compresión
lectora
de
otras
asignaturas y os docentes de estas,
retomar las estrategias o habilidades
que los alumnos revisan en español,
para aplicarlas en los textosque se
leen en su materia.

EL TRABAJO CON EL TEXTO
¿Qué tipo de trabajo queremos “propiciar con la
lectura?
 CREATIVO Y REFLEXIVO
 LIMITADO A ACTIVIDADES REPETITIVAS
El trabajo con el contextoconstituye un reto intelectual.
Desarrolla las potencialidades y capacidades del lector.
Demanda poner en marcha la creatividad, el afecto y la
imaginación.
Proporciona aprendizajes diversos.
Provoca unaemoción.


DAR UN SENTIDO FUNCIONAL A LAS ACTIVIDADES DE
LECTURA.

LA LECTURA ES UNA ACTIVIDAD QUE SE REALIZA
CON DIVERSOS PROPÓSITOS EN LA VIDA
COTIDIANA.
 Enterarse de lo que acontece en otrolugares.
 Pasar un momento agradable.
 Obtener información sobre salud, alimentación,
etc.
 Buscar una dirección en un plano.
 Elaborar un platillo siguiendo las instrucciones
de la receta.

DAR...