Bloque IV. Acuerdos para solucionar problemas


Bloque IV. Acuerdos para solucionar problemas


Competencia que se favorece: Dominio y control de la motricidad para plantear y resolver problemas


APRENDIZAJES ESPERADOS

• Menciona la importancia de las reglas, el espacio y el tiempo en el trabajo colectivo como elementos que benefician las decisiones grupales en los juegos de invasión.
• Desarrolla alternativas a partir dela utilización del pensamiento divergente para resolver situaciones de acción motriz, al dialogar con sus compañeros y establecer soluciones.
• Aprueba estrategias creadas en colectivo a partir de la toma de decisiones para la consecución de una meta o resultado.



CONTENIDOS
Inventamos nuestros juegos

Solución de Problemas

¿Qué son los elementos estructurales de un juego?¿Cómo utilizo el pensamiento divergente en los juegos?

¿Qué pasaría si no escuchamos a los demás?

La importancia de decidir en colectivo.












Solución de problemas

Diariamente es necesario enfrentar problemas y conflictos a los cuales se les deben encontrar soluciones aceptables de acuerdo al contexto. El proceso de solucionarproblemas implica una serie de capacidades y habilidades del pensamiento que es importante desarrollar y evaluar en la preparación académica.

La resolución de problemas es una actividad cognitiva que consiste en proporcionar una respuesta-producto a partir de un objeto o de una situación. Una de las capacidades más importantes en la resolución de problemas es la de hacer preguntas que permitan surgirde un conflicto y sortear la dificultad, algunas preguntas pueden servir para identificar el problema, otras para buscar alternativas, etc.
Es posible preguntarse: ¿qué es lo que hace problemática esta situación? ¿Qué me falta por saber? ¿Cuántos problemas están involucrados? ¿Cuál voy a intentar resolver? ¿Qué es lo que no funciona? ¿Cuáles son las alternativas que se pueden tomar? ¿Qué conozcosobre este tema? ¿Por dónde puedo empezar para que sea más fácil? etc.

Capacidades de los alumnos que son susceptibles de evaluarse:
• Capacidad para identificar problemas.
• Definición y representación de los problemas con precisión. Es posible que propongan diversas definiciones de problemas, y en consecuencia, que se ofrezcan soluciones diferentes.
• Explorar posibles estrategias.Entre mayor sea el número de alternativas propuestas, hay más posibilidades de encontrar la más adecuada. Descomponer un problema complejo en varios problemas que sean más manejables.
• El profesor-facilitador también podrá evaluar las inconsistencias en los argumentos de las propuestas.
• Actuar con esas estrategias. Llevar a cabo las estrategias para así conocer sus consecuencias.
• Observarlos efectos de la o las estrategias utilizadas: Se trata de poner atención a las consecuencias o efectos favorables o desfavorables que pudo haber sucedido según las estrategias utilizadas en la solución del problema.









Juegos deportivos de invasión
Los deportes de invasión enfrentan a dos equipos que tratan de conquistar el terreno de juego de loscontrincantes, para alcanzar su meta más veces con el móvil para puntuar y, a la vez, intentar defendera la propia. Algunos de los juegos que proponemos son:
Balonmano.
Balonkorf.
Baloncesto.
Rugby-tag.
Ultimate.
Los principios tácticos ofensivos más relevantes de los juegos invasivos son los siguientes:
1. Buscar los espacios libres para entrar en la defensa.
2. Perseguir un juegoen profundidad y amplitud para ganar espacio.
3. Apoyar al portador del móvil facilitando su avance o desmarcandose para posibilitar el pase.
4. Anticiparse hacia el móvil en la recepción (no esperar parado).
5. Procurar situaciones de superioridad numérica.
6. Atacar los puntos débiles de los adversarios.

Y los principios tácticos defensivos:
1. Reducir el espacio del rival colocando más...