bloque ll de ciencias sociales

Bloque II
DESCRIBES LOS PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DE LAS CIENCIAS SOCIALES:

Desempeños del Estudiante:
a) Ubica en el tiempo y el espacio los acontecimientos históricos que contribuyeron a la construcción de las ciencias sociales.
b) Identifica y describe los aportes ideológicos de la revolución científica, empirismo, racionalismo, evolucionismo unilineal y positivismo en la conformaciónjurídica, política y económica del mundo actual.
c) Proporciona ejemplo de la vida cotidiana y de su comunidad relacionados con estos acontecimientos.

Objetos de aprendizaje:
2.1 Revolución científica
2.2 Empirismo
2.3 Racionalismo
2.4 Evolucionismo Unilineal
2.5 Positivismo
2.6 Ciencias Sociales.

Competencias a desarrollar:
1) Identifica el conocimiento social y humanitario enconstante transformación
2) Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y el mundo, con relación al presente.
3) Establece relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento.
4) Expresa ideas y conceptos sobre la construcción de las Ciencias Sociales mediante representaciones lingüísticas o gráficas.5) Aporta puntos de vista sobre los procesos históricos que influyen en la construcción de las Ciencias Sociales y considera los de otras personas de manera respetuosa.




ANTECEDENTES­­­­­­­:
Soportes intelectuales de los cambios del Siglo XVIII: Edad Media, oscurantismo, posteriormente se explican a través de la evolución económica (modos de producción).

Feudalismo: Del S. IV a XVIconcesión de tierras (feudos), Señores feudales y siervos; en Europa: Iglesia católica, del mundo sistema finito y cerrado: la tierra es el centro del Universo: forma de conocimiento: religión: Fe.

Cruzadas: 1095 auge del comercio (Marco Polo 1254-1324) pensamiento teológico va cambiando.

Burgos: Crecen (ciudades) y el comercio se incrementa y con ello en el Siglo XVI viene su auge y subúsqueda de nuevas rutas: grandes descubrimientos, nuevas formas de pensar y explicar el mundo, cambiando las ideas políticas, sociales y hasta las religiosas (reforma protestante).

Surgen textos como “El Príncipe” de Maquiavelo y el Leviathan Thomas Hobbe; Discusiones, sobre soberanía y atribuciones del gobierno.

REVOLUCIÓN CIENTÍFICA:

Movimiento intelectual europeo (siglo XVI y XVII) quebusca reestructurar la sociedad bajo principios científicos.

Nicolás Copérnico (1473-1543): teoría heliocéntrica: la tierra gira al rededor del sol; se contrapone a las ideas de la iglesia católica.

Johannes Kepler (157-1630): leyes sobre el movimiento planetario.

Galileo Galilei (1564-1642) perfecciona el telescopio, promueve la experimentación, estudia el movimiento y caída de loscuerpos, descubre los movimientos de rotación y traslación de la tierra: propone alejar la filosofía y la teología de la ciencia.

RACIONALISMO:

Rene Descartes (1596-1650) corriente de pensamientos del siglo XVII la razón es la única fuente del conocimiento verdadero: principios
La naturaleza funciona con leyes mecánicas.
Para entender, descifrar y controlar el mundo hay que recurrir a lasmatemáticas por medibles.
Establece reglas de investigación: Evidencia, análisis, síntesis, demostración.
Se ocupa de objetos sobre los que se puede tener conocimiento cierto e indudable.
Crea la geometría analítica.
El conocimiento de la realidad proviene de la mente.
Plantea la “duda metódica”, “Pienso, luego existo”.
EMPIRISMO:
Issac Newton (1642-1727) establece que la ciencia buscaenunciar leyes para explicar y predecir hechos y fenómenos.

John Locke (1630-1704): Propone el empirismo: las ideas o contenidos de la mente previenen de los sentidos, que le trasmiten las percepciones de la cosas: el pensamiento complejo viene del simple y este de los sentidos: la experiencia imprime el conocimiento, (positivismo) siglo XX.

INFLUENCIA DE LA ILUSTRACIÓN:

- Movimiento...