BLOQUE TEMTICO Proyecto De Vida

BLOQUE TEMÁTICO: PROYECTO DE VIDA
TEMA: Estrategias de aprendizaje
COMPETENCIAS QUE SE IMPULSAN:
Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
Propósito:
Que los alumnos clasifiquen las diferentes estrategias de aprendizaje a través de ejercicios de aplicación con la finalidad de que puedan utilizarlas en el replanteamiento de sus metas a corto plazo, para el estudio yacreditación de sus asignaturas.
Actividades:
1. A través de una lluvia de ideas, se comentará lo que se entiende por estrategias de aprendizaje y el tutor concluirá explicando el concepto (se puede apoyar con el documento ―Estrategias de Aprendizaje‖).
2. Se forman equipos de cinco personas y se les asigna una estrategia para que con lo que saben, den su definición y proceso de elaboración.Las estrategias pueden ser subrayar, palabras clave, resumen, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, mapas mentales.
3. El equipo debe exponer en plenaria la estrategia que les toco. Es importante que los alumnos realicen esta actividad con los conocimientos que ya poseen. En la exposición se debe mencionar: para qué sirve y cómo se elabora.
4. En cada exposición el tutor debe complementar lainformación proporcionada por los alumnos con la finalidad de que los alumnos tengan una idea general de cómo se elabora la estrategia;
5. Para finalizar, el tutor menciona las ventajas de utilizar estrategias en el proceso de aprendizaje, por lo que sugiere que investiguen más sobre este tema y en la medida de lo posible, se acerquen con los orientadores del plantel, los cuales pueden apoyarlo deforma más especializada.
6. Entrega un ensayo acerca de las estrategias de aprendizaje de al menos dos cuartillas (a mas tardar el miércoles 1 de Julio para liberarte tutorías)
Materiales y Recursos de apoyo:
Documento ―Estrategias de Aprendizaje‖





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ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:
FUNDAMENTOS, ADQUISICIÓN Y MODELOS DE INTERVENCIÓN

Introducción: ¿Qué significaaprender a aprender?
Metacognición y autorregulación del aprendizaje, ¿Qué son las estrategias de aprendizaje?, Entrenamiento en estrategias de aprendizaje, Clasificaciones (de las estrategias de aprendizaje)

Adquisición de las estrategias de aprendizaje
Con base en los modelos teóricos y la investigación realizada a nivel internacional, en este capítulo se presenta una revisión de losfundamentos, características y limitaciones de las estrategias de aprendizaje en general. La preocupación central que motivó su creación radica en el análisis de por qué, a pesar de los múltiples esfuerzos que se hacen para desarrollar herramientas de estudio efectivas en poblaciones de alumnos de distintos niveles, éstos fracasan con frecuencia. Se parte de la premisa de que esto ocurre así, porque endichos esfuerzos se observa un desconocimiento de los procesos cognitivos, afectivos y metacognitivos implicados en el aprendizaje significativo y, sobre todo, en su forma de enseñarlos. Como resultado, la mayor parte de los cursos de "hábitos de estudio", "círculos de lectura" o "talleres de creatividad", han logrado aprendizajes restringidos, poco perdurables y difícilmente transferibles a lassituaciones de estudio cotidianas.

INTRODUCCION: ¿QUÉ SIGNIFICA APRENDER A APRENDER?

Uno de los objetivos más valorados y perseguidos dentro de la educación a través de las épocas, es la de enseñar a los alumnos a que se vuelvan aprendices autónomos, independientes y autorregulados, capaces de aprender a aprender. Sin embargo, en la actualidad parece que precisamente lo que los planes deestudio de todos los niveles educativos promueven, son aprendices altamente dependientes de la situación instruccional, con muchos o pocos conocimientos conceptuales sobre distintos temas disciplinares, pero con pocas herramientas o instrumentos cognitivos que le sirvan para enfrentar por sí mismos nuevas situaciones de aprendizaje pertenecientes a distintos dominios y útiles ante las más diversas...