Bloque Tres De Secu Examen

| Dirección de Educación SecundariaDepartamento de Desarrollo EducativoPlanificación del Proyecto Didáctico | |

Escuela: Secundaria Técnica # 54 Turno:Matutino Profesor (a): Pamela Guadalupe Ricalde Herrera Grado: 1° E y F |
Bloque: III | Ámbito:Literatura | Nombre del Proyecto: |
Práctica social del lenguaje: Leer y escribir poemas tomando como referente losmovimientos de vanguardia. | Tipo de texto: Descriptivo |
Producto final: Lectura y exposición gráfica de los poemas que escriben los alumnos. |
Número de sesiones: 12 | Fecha de inicio: | Fecha de término: |
-------------------------------------------------
Aprendizajes Esperados:
-------------------------------------------------
-Conoce las características generales y algunos de los poetasmás representativos de las poesías de vanguardia del siglo XX.
-------------------------------------------------
-Analiza el lenguaje figurado y el efecto de los recursos sonoros y gráficos en los poemas.
-------------------------------------------------
-Emplea recursos literarios para plasmar estados de ánimo y sentimientos en la escritura de poemas.-------------------------------------------------

-------------------------------------------------
Competencias que se favorecen:
-------------------------------------------------
1. Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
-------------------------------------------------
2. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
-------------------------------------------------
3.Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
-------------------------------------------------
4. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

ProduccionesTiempo estimado | Secuencia didáctica | Indicadores deevaluacióny ponderación |
Primera y segunda sesión 100 minutos. * Lectura y análisis colectivo de poemas de vanguardia seleccionados.Tercera y cuarta sesión100 min. * Sistematización de las características identificadas de la poesía de vanguardia del siglo XX. Quinta sesión 50 min.Sexta y Séptima sesión50 min.Octava y novena sesión100 min.Décima sesión100 min. * Lectura y exposicióngrafica de los poemas que escribieron los alumnos. | Para iniciar el proyecto se comentará en grupo lo siguiente:Actividad de inicio: Se leerán poemas proporcionados por el profesor (En domingo de José Coronel Urtecho, Oda de Rubén Darío), posteriormente responderán las siguientes preguntas de manera oral y al finalizar se escribirán en la libreta: * ¿Qué es lo que más te interesó de los poemas?* ¿Qué te han hecho sentir estos poemas? * ¿Qué conexiones hay entre lo dicho en los poemas y tus experiencias? * ¿Has intentado alguna vez escribir poemas? * ¿Qué entiendes por vanguardia?-Con lluvia de ideas conocerán el concepto de vanguardia. Luego se les explicará detalladamente el significado. A continuación se presentará el proyecto: se dará a conocer la práctica social, el tipo detexto, ámbito, aprendizajes esperados, producto final, y se realizará la portada correspondiente. Finamente, los alumnos elegirán el nombre del proyecto. * Tarea para la casa: instrucciones: Actividad # 1: Investigar en internet qué son los movimientos de vanguardia de literatura e investigar las características del movimiento futurista, sus autores y el origen.http://es.wikipedia.org/wiki/Vanguardismo http://raulygustavo.tripod.com/* Por último los alumnos deberán conseguir una carpeta para guardar todos los trabajos relacionados con el proyecto.Temas de reflexión: Interpretación y valoración de y sentimientos abordados en poemas.-Representación de emociones mediante el lenguaje.- Aportes de la poesía de vanguardia del siglo XX.-Intención y temas que abordan los poemas del movimiento...