bloque E.F


SESIÓNES:
1er. ENSéÑAME A JUGAR (diagnóstico) Para esta actividad se pide a los alumnos previamente traer su juego o juguete preferido a la sesión de este día. La finalidad de la sesión consiste en que exista una enseñanza recíproca entre los mismos alumnos y, principalmente, recae en la necesidad de socializar lo que cada alumno trajo, para ello cada uno se encarga de dar a conocer sujuguete o juego y de enseñar a jugar a tres compañeros del grupo; cada alumno debe acercarse a conocer e intentar interactuar en tres juegos que traen sus demás compañeros. “canción de la sandia y modificación ella por equipos”
2do. IDENTIDAD DESCRIPCIÓN: los alumnos organizan cuatro equipos mixtos con el mismo número de integrantes. Cada equipo se coloca en una de las estaciones del siguientecircuito por un tiempo determinado, y donde realizan la acción que corresponde a la misma. El docente da la indicación para realizar el cambio de estación.
Estación 1. Mi música
Con algunos botes los niños van creando diferentes sonidos; posteriormente, los van combinado para realizar una propuesta rítmica colectiva.
Estación 2. Inventores
Se ponen distintos tipos de implementos (paliacates, pelotas,conos, frisbees, aros, entre otros), los cuales utilizarán para crear algunas actividades o juegos de acuerdo con su creatividad, experiencia e ideas.
Estación 3. Mimo
El trabajo en esta estación consiste en imitar a un mimo. Todas las actividades que se les ocurran o que los niños puedan hacer (cocinar, lavar el coche, manejar, etc.), tratando de que sean actividades que realicencotidianamente.
Estación 4. Construye tu canoa
Con ayuda de una colchoneta y bastones, los alumnos deben buscar alguna forma de construir una canoa que les
permita desplazarse sin bajar de ella. Se pueden ir colocando bastones bajo la colchoneta para que les sirva como forma de desplazamiento, de tal manera que sea más fácil moverse al impulsarse con otros bastones. Esta actividad también puede ser realizada conpelotas de esponja.
Estación 5. Cuéntame tu cuento
Con ayuda de distintos materiales, cada alumno tiene la oportunidad de crear una historia, la cual representa con sus demás compañeros. Puede ser desde vacaciones en la playa, un paseo, algo que les haya gustado, o alguna temática con la cual se identifiquen. Se van alternando para que todos puedan participar.

3er. se forman dos círculosconcéntricos de niños y niñas, uno por fuera y otro por dentro; todos los alumnos de cada círculo se toman de las manos y al oír la música se desplazan en sentido contrario (uno a la derecha y el otro a la izquierda), realizando diferentes movimientos como:
Desplazarse lateralmente, corriendo y brincando, desplazarse soltados de las manos manteniendo la forma del círculo, mientras se lanza y cacha unapelota o cualquier otro implemento, equilibrar un objeto sobre la palma de la mano, etcétera.
Cuando la música se detiene, un alumno queda de frente a otro del círculo opuesto. En este momento ambos conversan sobre temas propuestos inicialmente por el profesor, como: su mascota (nombre, tamaño, edad, sus “gracias”, lo que les gusta hacer con ella, a qué juegan), la caricatura favorita (¿cuál es?,¿qué sucede en dicha caricatura?), el superhéroe favorito (¿quién es?, ¿qué poderes tiene?), la actividad o el juego favorito (¿cuál es?, ¿dónde lo juega?, ¿con quién lo juega?), algo extraordinario que pueden hacer (doblar la lengua de taquito, mover orejas o nariz, producir un sonido, etc.). Además de las propuestas mencionadas, se pide a los alumnos que sugieren posibles temas a desarrollar.
Altérmino de la actividad, el docente cuestiona ¿de qué manera aplican esta actividad en su vida cotidiana?
4ta. RAYUELA *Pueden utilizar monedas de madera de 3 cm de diámetro por 1cm de grosor, decoradas por ellos mismos.*
(juego tradicional) DESCRIPCIÓN: los alumnos se colocan por equipos de cinco jugadores detrás de una línea marcada en el piso (línea de tiro) y, por turno, arrojan una...