Bloques De Estudio Matemáticas

* Bloques de estudio de la asignatura de Matemáticas
Primer grado, bloque I

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente |
APRENDIZAJES ESPERADOS | EJES |
| SENTIDO NUMÉRICOY PENSAMIENTO ALGEBRAICO | FORMA, ESPACIO Y MEDIDA |
• Calcula el resultado deproblemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30. | NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN• Comparación de colecciones pequeñas con base en su cardinalidad.• Expresión oral de la sucesión numérica, ascendente y descendente de 1 en 1, a partir de un número dado.• Escritura de la sucesión numérica hasta el 30.• Identificación y descripción del patrón en sucesiones construidas conobjetos o figuras simples.PROBLEMAS ADITIVOS• Obtención del resultado de agregar o quitar elementos de una colección, juntar o separar colecciones, buscar lo que le falta a una cierta cantidad para llegar a otra, y avanzar o retroceder en una sucesión. | MEDIDA• Registro de actividades realizadas en un espacio de tiempo determinado. |

Primer grado, bloque II

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente |
APRENDIZAJES ESPERADOS | EJES |
| SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO |
• Utiliza los números ordinales al resolver | NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN• Identificación y uso de los números ordinales para colocar objetos, o para indicar el lugarque ocupan dentro de una colección de hasta 10 elementos.• Conocimiento del sistema monetario vigente (billetes, monedas, cambio).PROBLEMAS ADITIVOS• Análisis de la información que se registra al resolver problemas de suma o resta.• Expresión simbólica de las acciones realizadas al resolver problemas de suma y resta, usando los signos +, −, =. |

Primer grado, bloque III

COMPETENCIAS QUE SEFAVORECEN: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente |
APRENDIZAJES ESPERADOS | EJES |
| SENTIDO NUMÉRICOY PENSAMIENTO ALGEBRAICO | FORMA, ESPACIO Y MEDIDA |
• Utiliza la sucesión oral y escrita de números, por lo menos hasta el 100, al resolver problemas.• Modela y resuelve problemasaditivos con distinto significado y resultados menores que 100, utilizando los signos +, −, =. | NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN• Conocimiento de la sucesión oral y escrita de números hasta el 100. Orden de los números de hasta dos cifras.• Identificación de regularidades de la sucesión numérica del 0 al 100 al organizarla en intervalos de 10.PROBLEMAS ADITIVOS• Desarrollo de procedimientos decálculo mental de adiciones y sustracciones de dígitos.• Resolución de problemas correspondientes a los significados de juntar, agregar o quitar. | MEDIDA• Comparación y orden entre longitudes, directamente, a ojo o mediante un intermediario. |
Primer grado, bloque IV

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos yresultados • Manejar técnicas eficientemente |
APRENDIZAJES ESPERADOS | EJES |
| SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTOALGEBRAICO | FORMA, ESPACIO Y MEDIDA |
• Resuelve mentalmente sumas de dígitos y restas de 10 menos un dígito.• Utiliza unidades arbitrarias de medida para comparar, ordenar, estimar y medir longitudes. | NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN• Resolución de problemas que impliquen ladeterminación y el uso de relaciones entre los números (estar entre, uno más que, uno menos que, mitad de, doble de, 10 más que, etcétera).• Resolución de problemas que permitan iniciar el análisis del valor posicional de números de hasta dos cifras.• Resolver problemas que impliquen relaciones del tipo “más n” o “menos n”.PROBLEMAS ADITIVOS• Desarrollo de recursos de cálculo mental para obtener...