Bloques de matematicas de 2do año basico

Planificación Micro curricular por Bloques
Profesor:
Área:

Año Básico:
Tiempo:
Flor Narcisa
Matemática
segundo
Semanas
Eje integrador del Área:
Eje transversal:
Períodos:

Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida.
Formación ciudadana.
Fecha de inicio
Eje de aprendizaje:
Modulo Nº1:
Fecha Final
El razonamiento, lademostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación
Mi familia

Destreza con criterio de desempeño
Conocimientos
asociados
Precisiones para el aprendizaje
Recursos
Indicadores esenciales de evaluación


Construir patrones de objetos y figuras
Establecer un ambiente de confianza
Recopilar los conocimientos esenciales.
Observar los patrones ejemplos
Trabajar con elmaterial de base diez
Escribir los patrones numéricos ascendentes
Comparar los patrones
Construir nuevos patrones
Texto
Cuaderno de trabajo
Ábacos
Material de base diez
Elementos del medio

Construye patrones de objetos y figuras y reconoce sus atributos.


Relación de correspondencia.
Reflexionar sobre las relaciones entre un conjunto de salida y uno de llegada.
Explicar lasrelaciones de uno a uno entre conjuntos.
Identificar la correspondencia de uno a varios.
Construir el concepto de par ordenado.
Representar en forma gráfica las relaciones de correspondencia en tablas de doble entrada.

Texto
Cuaderno de trabajo
Hojas
Semillas
Tapas coronas
Elementos del medio
Asocia los elementos del conjunto de salida con los elementos del conjunto de llegada.


Conjuntounitario y vacio.
Desarrollar el pensamiento y la re­flexión matemática mediante la observación y clasificación de objetos que se encuentren en el aula.
Reconocer y determinar las diferentes características o atributos tales como color, forma, tamaño, textura, peso, etcétera, de los diferentes materiales con los que se está trabajando
Realizar con los alumnos actividades al aire libre, en unparque, en el patio o en el jardín de la escuela, y contar elementos de la naturaleza tales como hojas, palos, semillas, árboles, flores
Texto
Cuaderno de trabajo
Reglas
Gráficos
Materiales del medio
Escribe, lee, ordena, cuenta y representa números naturales de has­ta un dígito.


Números naturales 0, 1
Escribir y leer números 0, 1
Agrupar objetos en unidades con material concreto.Representar gráficamente.
Usar la recta numérica para ubicar números hasta el 1
Componer y descomponer números hasta el 1.
Texto
Cuaderno de trabajo
Reglas
Gráficos
Elementos del medio

Reconoce el valor posicional de los dígitos de un número.


los números del 2 al 9
Escribir y leer números hasta el 9
Agrupar objetos en unidades con material concreto.
Representar gráficamente.
Usarla recta numérica para ubicar números hasta el 9.
Componer y descomponer números hasta el 9.
Texto
Cuaderno de trabajo
Cartulina
Marcadores
Gráficos
Elementos del medio

Escribe, lee, ordena, cuenta y representa números naturales de has­ta un dígito.


Ubicar números naturales hasta el 9 en la semirrecta numérica
Revisar los conocimientos previos.
Escribir y leer cantidadesAgrupar objetos con material concreto
Representar gráficamente
Usar la recta numérica para ubicar cantidades
Componer y descomponer cantidades
Incorporar estrategias de cálculo mental.
Texto
Cuaderno de trabajo
Ábacos
Material de base diez
Elementos del medio

Escribe, lee, ordena, cuenta y representa números naturales de has­ta un dígito.


Relación de orden el menor, el mayor, elanterior, el posterior, el que está entre.
Revisar los conocimientos previos.
Escribir y leer cantidades
Agrupar objetos con material concreto
Representar gráficamente
Usar la recta numérica para ubicar cantidades
Componer y descomponer cantidades
Incorporar estrategias de cálculo mental.
Texto
Cuaderno de trabajo
Ábacos
Material de base diez
Elementos del medio

Escribe, lee,...