Bloques lógicos

Dos particularidades sobre el nombre de este material:
El creador fue William Hull, Zoltan Dienes fue el que los usó en escuelas de Canadá y Australia como material deaprendizaje de las matemáticas, quizás deberían ser llamados entonces bloques de Hull.
Por otro lado, y aunque son conocidos bajo este nombre, los bloques en sí no son‘lógicos’, si se denominan así es por su principal función, que es la de ser material para trabajar los procesos lógicos en el aprendizaje de las matemáticas. No obstante, lasaplicaciones finales son mucho más amplias, atendiendo, sobre todo, al hecho de que los procesos lógicos no sólo son propios del aprendizaje de las matemáticas.
Cada piezase caracteriza por cuatro atributos: su forma (triangular, circular, cuadrada, rectangular), su grosor (grueso, delgado), su color (amarillo, rojo, azul) y su tamaño(grande, mediano, pequeño).


Elijamos cualquiera de ellas, podríamos describirla así: es triangular, gruesa, amarilla y grande. Estas características o valores es lo quelas hacen únicas, pues una y sólo una de ellas los reunirá.
¿Cómo los usamos?
Sirven para poner a los niños ante unas situaciones que les permitan llegar a determinadosconceptos matemáticos.
A partir de las actividades los niños llegan a:
• Nombrar y reconocer cada bloque.
• Reconocer las variables y valores de éstos.
•Clasificarlos atendiendo a un solo criterio.
• Comparar los bloques estableciendo semejanzas y diferencias.
• Realizar seriaciones siguiendo unas reglas.
• Establecer larelación de pertenencia a conjuntos.
• Emplear los conectivos lógicos
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• Definir elementos por la negación.
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• Introducir el concepto básico de número