BLOQUES L GICOS DE DIENES

BLOQUES LÓGICOS DE DIENES
Se trata de un  material estructurado creado por William Hull a mediados del siglo XX, sin embargo, fue Zoltan Dienes (de quien toma su nombre), quien los utilizó en Canadá y Australia para trabajar procesos lógicos en el aprendizaje de la Matemática.

Este material está compuesto por 48 piezas cada una de las cuales se define por cuatro atributos : color(rojo, amarillo- azul ) , forma (triángulo- círculo- cuadrado- rectángulo) , tamaño (grande-pequeño) y grosor (grueso-delgado).

Los especialistas en matemáticas aconsejaron su uso por el desarrollo del pensamiento y principalmente de  la lógica.
Los Dienes se conocen como "bloques lógicos". En el desarrollo de la propuesta surgen de manera natural los conjuntos, los cuales constituyen un sustratomaterial donde se puede desarrollar la lógica.

     La utilización de los bloques lógicos, como mediadores para el establecimiento de los esquemas básicos del razonamiento lógico matemático, tiene las siguientes ventajas pedagógicas:


Proporciona un soporte material para la fijación de esquemas de razonamiento.
La forma en que los niños realizan la actividad con ellos, constituye un indicador delas competencias necesarias para el desarrollo del pensamiento lógico. El maestro puede detectar, en el alumno, dificultades clasificatorias, que ya consideraba superadas.
El desarrollo del cálculo proposicional, a través de las actividades propuestas con este material, permite asimilar los contenidos proposicionales.

Aspectos de los bloques

Forma: Permite constituir cuatro grupos de figuras:12 cuadrados, 12 círculos, 12 triángulos y 12 rectángulos.

Tamaño: Cada grupo está dividido a su vez en dos tamaños: 6 figuras grandes y 6 pequeñas.

Grosor: Estos subgrupos están divididos en función de su espesor, teniendo en cada caso, 3 piezas gruesas y 3 delgadas.

Color: En cada subgrupo las piezas están pintadas de los colores primarios: rojo, azul y amarillo.

De este modo, cada bloque sediferencia de los demás al menos en una de las características, en dos, en tres o en las cuatro.

Aplicación

Individual y grupal. A partir de 3 años y durante toda la etapa educación infantil.

Propuestas didácticas-Actividades

Juego libre. Presentación de los bloques. Composición de escenas. Familiarización con los atributos. Clasificación. Negación. Conjunción. Diferenciación. Equivalencia.Ordenación. Seriación. Transformación. Juegos de memoria. Juego del domino.

Objetivo

Trabajar el razonamiento lógico en la etapa infantil y primaria. Los bloques lógicos permiten que el niño adquiera determinados conceptos matemáticos y dar conocimiento de semejanzas, diferencias y asociación por colores, tamaños,  formas y espesores.





ALGUNAS ACTIVIDADES CON LOS BLOQUES

1-TRABAJANDO CON ELCOLOR:

Material: Se utilizan los 48 bloques y tres cartulinas indicativas, cada una con un color.
Actividad: Se dividen, los bloques, en sus tres colores. Junto a cada bloque se coloca una cartulina con su color.
Se reparten los bloques entre los niños, cada uno ha de buscar un bloque, por ejemplo rojo, y ha de colocarlo en el lugar señalado por la cartulina. ¿Qué bloque queda?. Lo importante delmontón que nos queda es el color, nos quedarían los bloques amarillos o azules.
Así, también, adquieren el concepto de conjunto. Los bloques son los elementos del conjunto, la característica del color determina que bloques pertenecen a éste y cuáles no.
2-TRABAJANDO CON LA FORMA:

Material: Se utilizan los 48 bloques y las cartulinas indicativas con las diferentes formas (círculo, cuadrado,rectángulo y triángulo).
Actividad: Se separan los bloques en las diferentes formas. Se introducen los nombres de los cuatro tipos de formas y se relacionan con sus correspondientes cartulinas.
Se reparten los bloques y cada niño ha de colocar cada forma con su cartulina.
3-TRABAJANDO CON EL TAMAÑO:

Material: Los 48 bloques y dos cartulinas indicativas simbolizando las características grande y...