Bloques

Páginas: 3 (744 palabras) Publicado: 14 de marzo de 2013
Primera Tarea Bloque 2
13- Mar- 13
Luz: Es la parte de la radiación electromagnética que puede ser percibida por el ojo humano. En física, el término luz se usa en un sentido más amplio e incluyetodo el campo de la radiación conocido como espectro electromagnético, mientras que la expresión luz visible señala específicamente la radiación en el espectro visible.
Partícula: En Física escualquier cuerpo pequeño, o uno grande considerado centrado en su Centro de Masa.
Onda: Una onda es una perturbación de alguna propiedad de un medio, que se propaga a través del espacio transportandoenergía.
Características y comportamiento de la luz como partícula y como onda:
Con la hipótesis de Einstein-Planck, el debate acerca de la naturaleza de la luz recobró todo el interés y lo hizo en mediode una física de nuevo en crisis. La crisis era propiciada en parte por estos hallazgos, dado que en el marco de la física clásica el modelo ondulatorio (según el cual consiste en la propagación delcampo electromagnético) y el modelo corpuscular de la luz (según el cual está constituido por fotones) son incompatibles. Y, sin embargo existía una conciencia clara de que algo o mucho de ambos sedebía de mantener, puesto que, como hemos visto, el modelo ondulatorio de Maxwell interpretaba satisfactoriamente una gran cantidad de fenómenos del comportamiento luminoso (reflexión, refracción,descomposición en colores, difracción, interferencias, efecto Doppler, polarización,..) y el modelo corpuscular resultaba necesario para interpretar un número creciente de nuevos hechos como el efectofotoeléctrico, el efecto Compton, la radiación del cuerpo negro, etc.
En 1924 se produjo un avance fundamental que posibilitó una integración de las dos teorías en un modelo coherente e impulsó eldesarrollo de la nueva física cuántica. El físico francés De Broglie (1892-1987), tras una larga meditación sobre la estructura de las grandes teorías físicas y obsesionado por el problema de los cuantos,...
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