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PLAN 1

PROPOSITO:
-Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular el uso que hacen de ella.
-organización temporal y causal adecuada considerando las partes del discurso y las situaciones comunicativa

- Conversación: usando apropiadamente el patrón de alternancia libre de turnos. Asamblea: definición y concentración en el tema, reglas de participación.-identificación de la estructura de los tipos de discurso en los que participan. Conocimiento y uso de sustantivos colectivos.

APARTADO

Reflexión sobre los códigos de comunicación oral y escrita

- Discursos orales, intenciones y situaciones comunicativas

COMPONENTE

- REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA

-Expresión oral
NOMBRE Y NO. DE LECCIÓN. Lección 7 “ Lío de perros y gatos”

SECUENCIADIDACTICA

Los alumnos:
1. Escuche la ronda que lee la maestra y que aparece en el libro de español actividades en la pág. 70, para que analice los recursos y la información que utilizó el autor como el ritmo, los nombres de algunos sonidos y los distintos animales que en ella aparecen.
2. Realice con ayuda del maestro la página 70 de su libro de español actividades, dondemencione e imite el sonido de cada animal.
3. Lee la pág.71 “Secretos de un buen títere titiritero” para que comente y discuta si es conveniente seguir una serie de pasos para representar una obra de teatro.
4. Observe las ilustraciones de la pág. 71 para que se de cuenta de lo que sucede cuando la luz llega por detrás del teatrito o de los espectadores, según las imágenes de lapág.71 del libro de texto de español actividades.
5. Opine acerca de la situación más conveniente y porqué, de acuerdo a la actividad anterior.
6. Observe las imágenes de la pág.72 del libro de español actividades y seleccione el teatrino que mejor se adapte a los recursos o condiciones de su escuela.
7. Organice en equipos para representar una obra, en donde cadaintegrante tenga una función distinta, como actores, escenográfo, luces, etc…
8. Resuelve un ejercicio impreso, para evaluar los conocimientos adquiridos sobre la representación y dramatización en una obra de teatro.
9. Reflexione la importancia de montar una obra de teatro con todos los elementos necesarios para que sea entendible y entendida.
Material didáctico.
-Libro del alumno-Materiales para la obra de teatro: cajas, botes, sillas, pedazo de tela.
-Imagen en grande con el dibujo de la lección
EVALUACIÓN.
C- Que reconozcan los diversos elementos que influyen en una obra de teatro como: personajes, esenografía, luces, etc..
H- Observación, Interpretación y comunicación
.A- Respeto, Participación y Orden
PLAN 2

PROPOSITO:
- Conocimiento de las distintasfunciones de la lectura y participen en ella para familiarizarse con las características de forma y analicen el contenido de diversos textos.
- Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular el uso que hacen de ella.
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CONTENIDO:
- Documentos oficiales: declaraciones, actas.
- Conocimiento y uso de sustantivos colectivos.
APARTADO

Funciones de la lectura, tiposde texto, características y portadores

Reflexión sobre los códigos de comunicación oral y escrita

COMPONENTE

- REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA

-Lectura
NOMBRE Y NO. DE LECCIÓN. Lección 7 “ Lío de perros y gatos”

SECUENCIA DIDACTICA

Los alumnos:

1. Observe una imagen pegada en el pizarrón de algunos documentos oficiales, como: acta de nacimiento, curp y acta de matrimonio.2. Responde a cuestionamientos, relacionados a la función de algunos documentos oficiales como: ¿Para qué sirve? ¿ Cuándo se usa? ¿ Qué otros documentos oficiales conocen?.
3. Comente la importancia de estos documentos, para poder saber cuándo y dónde nacimos, nuestra nacionalidad y la de nuestros padres.
4. Lee la pág.73 del libro de español actividades “Mis documentos oficiales”, en...